بهگزارش خبرگزاری تسنیم از اراک، ابراهیم گیوکی پیش از ظهر امروز در جمع خبرنگاران با اشاره به تاسیس مدرسه مهارتی در دانشگاه آزاد اسلامی اظهار داشت: هر زمان صحبت از روش پژوهش علمی در حوزه ویژهای از دانش بشری میشود ذهن هر کسی در ابتدا متوجه اندیشیدن به روش علمی میشود که روش علمی آموختنی است و توجه و تاکید بر آموزش بیشتر و علمیتر در زمینه پژوهش بهویژه در دانشگاه آزاد اسلامی باید مورد توجه باشد.
وی افزود: تاریخ تحولات نظریههای علمی در زمینههای مختلف علوم اجتماعی، پزشکی و علوم رفتاری را نشان میدهد و بسیاری از این نظریهها در فرایند یک بحران سیاسی یا اقتصادی برای تبیین مسائل اجتماعی و روانی مربوط به آن توسعه یافته است.
سرپرست دانشگاه آزاد اسلامی استان مرکزی ادامه داد: بسیاری از روشهای جدید در این حوزه در واکنش به بحرانها و یا شرایط نامتعارف روش شناختی برای تعدیل یا تصحیح شرایط ابداع و انجام شده است.
گیوکی تصریح کرد: نقصان در امر آموزش مهارتهای پژوهشی به سبب اهمیت واحد درسی پایاننامه، گسترش و رشد تحصیلات تکمیلی در دانشگاهها، تقویت و ارتقای سطح توانمندیها و مهارتهای مرتبط با روش تحقیق، عدم توجه کافی به برنامههای درسی این حوزه، رشد و گسترش نرمافزارهای پژوهشی، شناسایی و ایجاد شبکه گسترده از متخصصان حوزه روش پژوهش در دانشگاه آزاد، توجه به مهارتهای پژوهشی در مدارس سما، توجه به نیازهای علاقمندان به مهارتها دلایل مهمی هستند که به این سبب باید آموزش بیشتر و علمیتر در حوزه پژوهش در دانشگاه مورد توجه باشد.
وی عنوان کرد: راهاندازی مدرسه روشپژوهش قدم مهم علمی، پژوهشی، آموزشی و تخصصی برای بهبود و ارتقای مهارتهای پژوهشی علاقمندان و دانشجویان است به همین سبب ایجاد مدرسه روشپژوهش در راستای تحقق اهداف موردنظر اثرگذار است.
سرپرست دانشگاه آزاد اسلامی استان مرکزی بیان کرد: مدرسه روشپژوهش دانشگاه آزاد اسلامی استان با هدف انتشار و مدیریت دانش در موسسه، سادهسازی، تقویت و تعمیق پایههای آماری تحقیقات علوم اجتماعی، آموزش جنبههای روششناختی و فلسفی پژوهش علوم اجتماعی، طراحی برنامه درسی تاسیس میشود به طوری که ضعف تحقیقات داخلی در حوزه علوم انسانی و اجتماعی وجود دارد و نیاز به آموزش شیوههای تحقیق و تقویت مهارتهای پژوهشی جامعه علمی و دانشگاهی در روشهای کیفی احساس میشود که باید مورد توجه قرار گیرد.
گیوکی با اشاره به نتایج تاسیس مدرسه مهارتی روشپژوهش گفت: شناسایی متخصصان حوزه پژوهش در دانشگاه، ارتقای جایگاه رتبه واحدهای دانشگاهی و سطح پژوهشی در رتبهبندیهای پژوهشی، علاقهمندسازی دانشجویان به پژوهش و کمک به رفع مسائل، گسترش اخلاق پژوهشی، عملیاتیسازی موضوعات بارگذاری شده در پایش پژوهشیار، توانمندسازی دانشجویان تحصیلات تکمیلی در مهارتهای پژوهشی، آشنایی و توانمندسازی دانشجویان در حوزه نرمافزارهای پژوهشی و سایر موارد از پیامدها و نتایج ایجاد مدرسه مهارتی روشپژوهش است.
وی افزود: کارگاههای مبتنی بر امر مهارت کارگاه آشنایی با روشهای تحقیق، آیندهپژوهی، شیوههای استناد به منابع علمی، روش پروپوزالنویسی، آمار استنباطی، مدلهای ریاضی تصمیمگیری در مدیریت، روش تحلیل محتوا، بستههای نرمافزاری آماری، ترجمه تخصصی علوم سیاسی، نوشتههای آکادمیک و مهارتهای زبان، روشهای نمونهگیری، طرحهای تجربی و تحلیل محتوا، مقالهنویسی، اقدامپژوهی، آزمونسازی، روش پژوهش پدیدارشناسی، مصاحبه در پژوهشهای کیفی، نرمافزار spssو Amos، نرمافزار فراتحلیل و کیفی است.
سرپرست دانشگاه آزاد اسلامی استان مرکزی خاطرنشان کرد: مدرسه روشپژوهش با سازماندهی دورههای آموزشی جهتگیری، آموزش در روشهای تحقیق و تجدید با ارائه انواع کارگاههای مبتنی بر مهارت حمایت مربوط به روششناسی پژوهشی را برای محققان و استادان تقویت میکند.
گیوکی ادامه داد: شروع سمینارها از پروژههای تکمیل شده، مدیریت محتوا و انتشار خروجیهای جدید از جمله گزارشهای پروژه، مقالههای کاری، اطلاعات انتشارات، مطالعات موردی و غیره در وبسایت مدرسه و برنامهریزی برای مجلات جدید مورد توجه است.
انتهای پیام/713/ش