به گزارش گروه اجتماعی خبرگزاری تسنیم؛ یوسف نوری در همایش سراسری جهاد تبیین و آگاهسازی سازی ویژه افسران سپاه پیشرفت کشور با بیان اینکه دانشآموزان استقلالطلب، عدالتجو، ساختارشکن هستند و تمایل به زیست در فضای مجازی دارند، با بازی بیشتر خو میگیرند بر همین اساس به دنبال هویتیابی خود هستند، اظهار کرد: تا قبل از این مسائل فکر میکردیم دانشآموزان تمایل به فضاهای فردی و مجازی دارند، اما متوجه شدیم در فضای مجازی بهصورت گروهی در حال بازی هستند.
وی با تشریح چگونگی نظام آموزشی گفت: یک نظام آموزشی وارداتی داریم و این نظام به سمت کالایی شدن رفت و بنگاههای اقتصادی متوجه شدند که کودکان مصرفکننده هستند و رفتار مصرف خانواده را شکل میدهند.
وزیر آموزش و پرورش ادامه داد: نظرات علمی زیادی در حوزه برنامه درسی و مدیریت در طول این سالها ابداع و تدوین شده است و این نظام آموزشی به دلیل رویکرد، برنامه درسی، مدیریت و نگاه به دانشآموز، تبدیل به یک نظام حافظه محور و کنکور محور شده است، بنابراین بخشی از ساحتها را ارائه میکنیم و به بقیه ساحتها را توجهی نمیکنیم، بنابراین دانشآموزان را از ساحتهای اخلاقی و اعتقادی دور کردیم.
نوری ادامه داد: جوانان ما در مدارس تربیت شدهاند و کارهای بزرگی انجام دادهاند و فناوریهای روز دنیا را در کشور جاری کردهاند، این موضوع ناشی از تلاشهای شبانهروزی معلمان است.
وی تصریح کرد: باید چرخشهای تحولی با استفاده از دانشآموز باشد و به سؤالات دانشآموزان پاسخ دهیم و اجازه ندهیم سؤالات آنان بدون پاسخ بماند، کاری که شهدای ما در جبهههای جنگ هم کردند پاسخگویی به سؤالات رزمندگان بود، لذا عرصه خشن و سخت جنگ را به یک عرصه تربیتی تبدیل کردند.
وزیر آموزشوپرورش گفت: دانشآموزان باید دغدغه مدیران شوند، به آنها اهمیت دهند و بهجای توجیه کردن به دنبال اقناعسازی حتی برای دانشآموزان ابتدایی باشیم.
وی تصریح کرد: تغییر محیطهای یادگیری در مدارس ضروری است، دانشآموزان به اردوها و مسابقات ورزشی نیاز دارند و عرصههای یادگیری را بزرگ کنیم تا دانشآموزان بتوانند هیجانات خود را تخلیه کنند.
نوری تأکید کرد: از اولیای مدارس کمک گرفته شود و تنها بهعنوان منابع مالی دیده نشوند؛ بلکه از آنان استفادههای معنوی هم شود.
وزیر آموزش و پرورش خاطرنشان کرد: استفاده از روشهای بازدارنده برای معلمان و دانشآموزان کارساز نیست و توطئههای جهانی را نمیتوان با روشهای بازدارنده خنثی کرد، لذا از ظرفیت معلمان در گروههای جهادی، مؤسسات خیریه آموزشی و سلامت و ... استفاده کنیم تا مشکلات افراد مشکلدار را ببینند و بر این اساس عرصهها و میدانهای جدیدی را برای آنها ایجاد کنیم.
انتهای پیام/