به گزارش خبرنگار فرهنگی خبرگزاری تسنیم، محمدرضا خردمندان با فیلمهای 100ثانیهای شناخته شد و بعدها به پای ثابت جشنواره فیلم 100 تبدیل شد. در سیزدهمین دوره جشنواره بینالمللی فیلم 100، محمدرضا خردمندان یکی از اساتیدی است که در کارگاههای آموزشی این جشنواره که در راستای رویکرد فراتهران آن و در شهرهای مختلف برگزار میشود، حضور فعالی دارد. براساس خبرهای منتشر شده در سایت جشنواره خردمندان تاکنون در شهرهای زنجان، اصفهان و تبریز کارگاههای آموزشی تولید فیلم 100ثانیهای برای هنرجویان علاقمند داشته است.
به همین بهانه با این کارگردان گفتگوی کوتاهی داشتیم که در ادامه میخوانید:
محمدرضا خردمندان کارگردان سینما و از فیلمسازان حاضر در کارگاههای آموزشی جشنواره بینالمللی فیلم 100، درباره تفاوت این کارگاههای آموزشی و کلاسهای انتقال تجربه در جشنوارهها با دورههای آکادمیک و دانشگاهی گفت: کلاسهای دانشگاهی و دورههای انتقال تجربه، هر کدام کارکرد مختص خود را دارند. ساختار این کارگاهها به این صورت است که بعد از برگزاری هر کارگاه، شرکتکنندگان طرحهای خود را ارسال میکنند و از میان این طرحها، طرحهایی انتخاب میشوند و مورد حمایت معنوی قرار میگیرند. همین موضوع میتواند یکی دیگر از کارکردهای متفاوت این کارگاهها، به نسبت کلاسهای دانشگاهی و فضاهای آکادمیک دیگر باشد. بهتعبیری میتوان گفت این کارگاهها، تولیدمحور هستند.
این کارگردان سینما افزود: ما در حین کارگاهها هم تولید داریم. تا کنون سه کارگاه در سه استان کشور داشتهام که در قالب آنها سه اثر را تولید کردهایم، آن هم بدون یک ریال بودجه. تنها تجهیزاتمان هم یک دوربین و یک رکوردر بوده است. تلاش کردیم این تجربه را به بچهها منتقل کنیم که گاهی با دست خالی هم میتوان فیلم ساخت و اینگونه نیست که برای ساخت هر فیلمی نیاز به یک بودجه کلان وجود داشته باشد. جاهای مختلفی که میروم، خیلی با این مسئله از سوی فیلمسازان جوان مواجه میشوم که میگویند بودجه برای فیلمسازی نداریم و ما در این کارگاهها سعی کردیم این تمرین را در کنار هم انجام دهیم و یک ایده را تبدیل به یک طرح کنیم و براساس امکانات موجود آن به تولید برسانیم. حتی همان کلاس محل برگزاری کارگاه را تبدیل به لوکیشن فیلبرداری کردیم.
خردمندان ادامه داد: صفر تا صد اتفاقات در فرآیند ساخت این آثار، توسط خود بچههایی که در کارگاه حضور داشتند، رقم خورد تا تجربه کنند و بدانند که این کار شدنی است و میتوان با دست خالی هم فیلم ساخت. بچههایی که این تجربه را کسب میکنند، اعتماد به نفسی به دست میآورند که با اتکا بر آن میتوانند فکرهای جسورانهتری را دنبال کنند و با امید بیشتری کارشان را ادامه دهند.
وی در توضیح بیشترین ابهامات جوانان حاضر در این کارگاهها نسبت به فرآیند ساخت فیلم 100 ثانیهای هم توضیح داد: تلاش من این است که آموزههایی که در این کارگاهها به بچهها منتقل میکنم، بیشتر آموزههای عملیاتی باشد. یعنی آموزههایی در خدمت تولید یک اثر باشد. بهعنوان روی وحدت زمان و مکان در نگارش فیلمنامه تأکید میکنم. این تأکید برای آن است که تولید یک اثر از یک روز، به دو روز کشیده نشود. شما باید بتوانید یک فیلم 100 ثانیهای را در یک روز فیلمبرداری کنید. اگر روز به پایان برسد و شما هنوز پلانهای ضبط نشده داشته باشید، شما شکست خوردهاید. به همین دلیل تعدد لوکیش و تعدد زمان را باید در فیلمنامه یک فیلم صدثانیهای حذف کنیم. این یک تجربه کاملا عملیاتی است که من در اختیار بچه میگذارم و هیچ گاه در یک کلاس دانشگاهی به این موضوع اشاره نمیشود.
خردمندان گفت: من خودم در دانشگاه کارگردانی خواندهام اما هیچ کس در دانشگاه این «باید» ها را به شما نمیگوید. تلاش من این است نکاتی را به بچهها منتقل کنم که بتوانند کارشان را در ارزانترین شکل ممکن به سرانجام برسانند. روی این ارزان بودن هم تأکید دارم. معتقدم فیلمهای 100 ثانیهای باید آثاری ارزان باشند. همیشه این نکته را به بچهها میگویم که ساخت فیلم 100 ثانیهای و حضور در جشنواره فیلم 100 یک مدخل ارزانقیمت برای ورود به سینماست. این همان بلیت ارزانقیمتی است که مسیر ورود شما به سینما را بازمیکند.
این کارگردان افزود: اولین فیلم از آثار من که خیلی دیده شد، انیمیشن 100 ثانیهای «پدر» بود که هنوز هم در فضای مجازی هر از گاهی بازنشر میشود. این نشان میدهد یک فیلم کوتاه 100 ثانیهای چقدر میتواند دیده و وایرال شود و چقدر میتواند برای سازندهاش اتفاقات خوبی را رقم بزند. این خودش به معنای یک ظرفیت ویژه است که میتوان آن را خیلی جدی گرفت.
انتهای پیام/