به گزارش خبرنگار اجتماعی خبرگزاری تسنیم، یوسف نوری در برنامه "صف اول" شبکه خبر درباره تعطیلی مدارس و غیرحضوری شدن آموزشها گفت: در هیئت دولت به رئیس جمهور گفتم و دستور دادند کمیتهای با مسئولیت وزارت کشور تشکیل و در این باره تصمیمگیری شود البته به این سرعت و ظرف امروز و فردا این کمیته تشکیل نمیشود.
وی افزود: تعطیلی مدارس باعث میشود دانشآموزان دچار تاخیر در یادگیری و سواد فرهنگی شوند اما خواهش میکنم این موضوع را سریعتر حل کنند، برخی مدارس دو نوبته هستند و این اوضاع باعث میشود زمان آموزش کوتاه شود همچنین برنامهریزی آموزشی به هم بریزد؛ از سوی دیگر کارآمدی سامانه شاد و آموزش مجازی بیش از یکسوم نیست و اهداف آموزشی و پرورشی که انتظار داریم توسط شبکه شاد تأمین نمیشود.
بررسی تعطیل نشدن مدارس به دلیل آلودگی هوا
وزیر آموزش و پرورش بیان کرد: در هیئت دولت خواهش کردم، مدارس را جزو آخرین مراکز برای تعطیلی قرار دهند البته در این چند روز آلودگی شهر تهران به حدی بود که دانشآموزان نمیتوانستند به مدرسه بروند و چون موظف به حفظ سلامت آنها هستیم باید تعطیلی مدارس را رعایت کنیم. از صنایع و مردم میخواهم رفتارهای آنها به گونهای باشد تا از آلایندهها کاسته شود و دانشآموزان به مدرسه بروند.
نوری ادامه داد: البته بعید است طی یک یا دو روز وضعیت تعطیل نشدن مدارس به دلیل آلودگی به نتیجه برسد اما با دستور رئیس جمهور این کار در سطوح بالاتر بررسی خواهد شد.
وی درباره رتبهبندی معلمان گفت: 809 هزار نفر از فرهنگیان مزایای رتبه یک را دریافت کردهاند و اکنون در حال بررسی سوابق برای صدور رتبه قطعی هستند، در دانشگاه تعیین هر رتبه به 100 نفر ساعات وقت نیاز دارد البته در آموزش و پرورش با سرعت بیشتری در حال کار هستیم و هر زمانی که رتبه قطعی افراد تعیین شود برابر سقف اعتبار بودجه یعنی 38 هزار میلیارد تومان به واریز مبالغ اقدام خواهیم کرد.
بررسی اختصاص فوقالعاده ویژه به کارکنان اداری
نوری ادامه داد: کارمندان اداری و مشاغل خدماتی که حکم آنها آموزشی نیست، مشمول رتبهبندی نیستند و باید از روشهای جایگزین یا فوقالعاده ویژه برای جبران این نابرابری استفاده شود که در شورای حقوق و دستمزد در حال بررسی هستیم.
وزیر آموزش و پرورش درباره جبران کمبود معلم گفت: یکی از روشهای مدنظر استفاده از دانشجویان ترم چهارم به بعد دانشگاههای برتر است تا چهار ترم باقیمانده خود را در دانشگاه فرهنگیان تحصیل کرده و وارد شغل معلمی شوند.
اختصاص فضاهای مازاد دانشگاهی به تربیت معلم
نوری ادامه داد: در دیدار رئیس جمهور از وزارت آموزش و پرورش مصوب شد تا فضاهای مازاد دانشگاهی به دانشگاه فرهنگیان و شهید رجایی اختصاص یابد و بر این اساس میتوانیم معلمان بیشتری جذب کنیم.
وجود 34 هزار مدرسه تخریبی
وی با اشاره به اینکه برخی کلاسهای درس 40 نفری است و فرزند بنده در مدرسه دولتی با 37 نفر جمعیت درس میخواند، گفت: تلاش کردیم در جاهایی که مدرسه وجود دارد، جمعیت کلاسهای درس را کاهش دهیم البته هنوز بیش از 34 هزار فضای فرسوده تخریبی داریم و در جلسهای که با رئیسجمهور داشتیم دستوری در کمیته اقتصادی دولت داد که اگر تصویب شود تا 700 میلیون دلار از محل تهاتر نفت به بازسازی مدارس فرسوده اختصاص یابد و در نتیجه بخشی از نارسایی را کم کند.
نوری درباره روزآمد نبودن محتوای کتابهای درسی گفت: هدفگذاری باید برای آینده باشد اما در تألیف کتابهای درسی زمان حال را در نظر میگیریم همچنین نیاز دانشآموزان باید احصا شود تا بدانیم خواسته آنها چیست.
وزیر آموزش و پرورش با اشاره به اینکه محتوا صرفا کتاب درسی نیست و باید از بستههای یادگیری استفاده شود، متذکر شد: روش تدریس کتابهای درسی بسیار مهم است چرا که ممکن است کتاب خوب باشد اما به دلیل عدم توانمندی معلم در تدریس، اهداف محقق نشود همچنین ارزشیابی از دانشآموزان به جای آنکه مرحلهای برای یادگیری باشد به مچ گیری تبدیل شده است، اکنون در سازمان پژوهش و برنامهریزی آموزشی طرحوارهای تهیه شده است تا به این مسائل برسیم.
وی درباره آموزش مهارت در مدارس گفت: وقتی از مهارت صحبت میشود همه به شغل فکر میکنند اما منظور مهارتهای پایه یا همان مهارتهای زندگی است که متاسفانه در این بخش ضعیف بودیم و بیشتر به کنکور و امتحان فکر میشود.
انتهای پیام/