به گزارش گروه اجتماعی خبرگزاری تسنیم، رضامراد صحرایی در آیین انعقاد تفاهمنامه میان وزارت آموزش و پرورش و دانشگاه علامه طباطبایی با استقبال از راهاندازی مجتمع آموزشی وابسته به این دانشگاه اظهار کرد: حدود یک میلیون معلم داریم که سالانه 200 ساعت باید آموزش دهیم که از طریق دانشگاه علامه طباطبایی امکانپذیر است. همچنین حداقل نصف ظرفیت ورودی دانشگاه علامه طباطبایی در عموم رشتههای دبیری را به عنوان بورسیه باید بگیریم. ضمن اینکه دانشگاه فرهنگیان، ظرفیت خوبی برای فرصت مطالعاتی اساتید است و اساتید دانشگاه علامه طباطبایی جهت گذراندن فرصت مطالعاتی میتوانند به مدرسهها بروند چون فرصتهای مطالعاتی زیادی در آموزش و پرورش وجود دارد.
وی ادامه داد: افزایش سهم دانشگاه علامه طباطبایی در توانمندسازی معلمان با استفاده از ظرفیتهای موجود، اقداماتی است که میتوانیم انجام دهیم.
وزیر آموزش و پرورش با طرح این سؤال که «ارتباط بین نظام آموزش عمومی و عالی چیست؟» گفت: این مسئله کلان ملی است که از این دید اگر نگاه کنیم، میبینیم مسائل با تلاش و کوشش هیچ کدام از دستگاهها به تنهایی قابل حل نیست و آنچه به نتیجه میرسد و مسائل را حل میکند، کوشش و تلاش باهم و بلوغ ملی است.
وی با بیان اینکه آموزش و پرورش با دو کلیدواژه همراه است، اظهار کرد: کلیدواژه اول، آینده است. هر فردی هر رویایی درباره آینده کشور دارد باید در آموزش و پرورش جستوجو کند و مدیری که برای آینده میخواهد کار کند باید علیم، بصیر و حلیم باشد و بذر هرگونه پیشرفت در آینده را امروز در مدارس باید کاشت.
استخدام 56 هزار نفر در دو آزمون استخدامی
صحرایی، کلیدواژه دوم را آیینه بیان کرد و ادامه داد: آموزش و پرورش مثل آیینه، حاصلجمع عملکرد همه مسئولان کشور را نشان میدهد. امسال تاریخیترین سال استخدام کشور را به لحاظ کمی و کیفی داشتیم و 56 هزار نفر در دو آزمون استخدامی جذب شدند که به اندازه کل نیروهای برخی وزارتخانهها بود و این یکی از آیینهها بود که وضعیت کشور را به خوبی نشان میدهد.
وزیر آموزش و پرورش، ملیبودن آموزش و پرورش را نکتهای مهم دانست و گفت: وزارت آموزش و پرورش، یکی از وزارتخانههای دولت است که به تنهایی 40 درصد کل دولت را شامل میشود و کار آن تعلیم و تربیت است
وی با تاکید بر اینکه از تجربه گذشتگان باید یاد بگیریم و به سؤالات بیجواب پاسخ دهیم، تصریح کرد: باید یاد بگیریم که خوب کار کنیم، نتیجه بهتری میگیریم. اگر همه به تنهایی خوب کار کنیم یک نتیجهای دارد که با هم جمع میشود اما اگر همه با هم به خوبی کار کنیم و با همدیگر همکاری کنیم، نتایج آن علاوه بر جمع شدن به توان هم میرسد و این توان در آموزش عمومی باید شکل گیرد.
صحرایی با بیان اینکه آموزش و پرورش، مساله ملی است که در برنامه هفتم نیز آمده است، خاطرنشان کرد: تقسیم کار ملی سند تحول بنیادین آموزش و پرورش را در برنامه هفتم آوردیم و در نهایت اجماع بر این شد که 7 کلانپروژه ملی را اجرا کنیم.
وزیر آموزش و پرورش، دانشگاه فرهنگیان را موتور سند تحول بنیادین دانست و گفت: جذب دانشجومعلم در دانشگاه فرهنگیان با 22 هزار نفر شروع شد و به 4 هزار نفر رسید و در نتیجه این ناترازی 79 هزار نفری، کسری معلم را ایجاد کرده است. به همین دلیل سند تحول تربیت معلم را تصویب کردیم و امسال کنکور اختصاصی تربیت معلم برگزار میشود.
تأمین 26 درصد مجموع حقوق فرهنگیان از محل رتبهبندی
وی افزود: اجرای قانون رتبهبندی معلمان با 50 هزار میلیارد تومان اعتبار و تامین 26 درصد از مجموع حقوق فرهنگیان از محل اجرای این قانون در راستای بهبود وضعیت معیشتی معلمان، اجرای طرح نماد برای غربالگری و تشخیص مشکلات دانشآموزان با همکاری 12 دستگاه دیگر، انتقال مدیریت کودکستانها با 32 هزار کودک از سازمان بهزیستی به وزارت آموزش و پرورش، اجرای نظام دوری در مقطع ابتدایی، افتتاح حدود 6 هزار مدرسه در دولت سیزدهم که تا دهه فجر به 6800 مدرسه میرسد و برخی از آنها سالها نیمهکاره بودند.
صحرایی گفت: ابلاغ برنامه فراگیر پرورشی با 5 هدف پایهای به جای ابلاغ چندین بخشنامه، کسب 20 مدال طلا در المپیادهای جهانی و اجرای مصوبه تاثیر قطعی سوابق تحصیلی دانشآموزان در نتیجه کنکور به میزان 40، 50 و 60 درصد در کنکور از دیگر اقدامات تحولی است که نتیجه آن برقراری عدالت آموزشی و کسب رتبههای برتر و تکرقمی و حتی قبولی در رشتههای پزشکی از مناطق محروم کشور بوده است.
انتهای پیام/