به گزارش خبرنگار اجتماعی خبرگزاری تسنیم، حمیدرضا خان محمدی، رئیس سازمان نوسازی، توسعه و تجهیز مدارس کشور، در همایش مدرسه ایرانی معماری ایرانی در دانشگاه تربیت مدرس، اظهار داشت: فضای فیزیکی مدرسه، معلم دوم دانشآموزان است و در عصر حاضر، فضای مجازی و تعطیلیهای مکرر، دانشآموزان را به سمت فردگرایی سوق میدهد.
وی افزود: فناوریهای نوین و فضای مجازی، دانشآموزان را از اجتماع دور کرده و به انزوا نزدیک میکند. تعطیلیهای مکرر مدارس نیز این وضعیت را تشدید میکند. اگر معماری مدرسه به گونهای باشد که انزوا را تقویت کند، یعنی فضاهای کاملاً مجرد، بدون پیوستگی و ارتباط با محیط بیرون، باعث انزوای بیشتر دانشآموزان میشود.
خان محمدی در ادامه به اهمیت طراحی مدارس با در نظر گرفتن اقلیم مناطق مختلف کشور اشاره کرد و گفت: بحث گرمایش و استفاده از نور طبیعی، بخش دیگری از موضوع است. در بسیاری از شهرها، نور طبیعی را از پشت بام به طبقه اول منتقل میکنند. در مناطقی مانند هرمزگان نیز برای خنک شدن، از بادگیر طبیعی استفاده میشود.
رئیس سازمان نوسازی، توسعه و تجهیز مدارس کشور، به نقش حیاط مدارس در ایجاد جذابیت و هویتبخشی به دانشآموزان تأکید کرد و بیان داشت: برخی مواقع، معماران فضایی را طراحی میکنند که هیچ جذابیتی برای دانشآموزان ندارد. بهخصوص در حیاط مدرسه، میتوان جذابیتهای لازم را ایجاد کرد و به هویت دانشآموزان نیز کمک کرد. مدرسه باید با محله مرتبط باشد، دانشآموز نباید برای بازی به کوچه برود و درِ مدرسه باید عصرها به روی شهروندان باز باشد.
وی با اشاره به حجم بالای ساخت و ساز مدارس در کشور، به لزوم هماهنگی بین دستگاههای مختلف در این زمینه اشاره کرد و گفت: ما تنها دستگاهی هستیم که به صورت دولتی هم طراحی، اجرا و نظارت میکنیم. در طرحهای نهضت ملی مسکن که به شهرها الحاق میشود، چقدر از ما نظر خواستهاند؟ یکی از وزرایی که قطعاً باید در شورای عالی شهرسازی حضور داشته باشد، وزیر آموزش و پرورش است.
خان محمدی در پایان به برنامه هفتم توسعه و تأکید رئیس جمهور بر کاهش تنوع مدارس اشاره کرد و گفت: در برنامه هفتم توسعه آمده است که 200 مجتمع آموزشی بزرگ مقیاس را طراحی کنیم و وزارت راه و شهرسازی باید زمین آن را تأمین کند. چرا اکنون برای ساخت مدرسه زمین نداریم؟ رئیس جمهور بر کاهش تنوع مدارس و قرار گرفتن تمام استعدادها در کنار هم تأکید دارد.
انتهای پیام/