به گزارش گروه رسانههای خبرگزاری تسنیم، اخیراً صداوسیما طی گزارشی، به سهم مدارس کشور در رتبه های برتر کنکور 1404 پرداخته است. در این گزارش، بیان شد که سهم مدارس سمپاد 78 درصد، مدارس غیر انتفاعی 14 درصد، مدارس نمونه دولتی 8 درصد و مدارس دولتی صفردرصد است.
در همین راستا الهام یاوری، رئیس سازمان ملی پرورش استعدادهای درخشان نیز در گفتوگو با خبرنگار باشگاه خبرنگاران جوان گفته است: «بیش از 70 درصد رتبههای برتر کنکور از مدارس سمپاد هستند». بررسیها نشان میدهد در سال گذشته نیز تنها 7 درصد از برترینها از مدارس دولتی بودند و 93 درصد باقیمانده، سهم مدارس خاص یا غیردولتی بوده است.
در هر صورت، این اولین بار نیست که چنین اتفاقی برای مدارس دولتی رخ می دهد و سال هاست که ما به این روند عادت کرده ایم.
اما چند نکته که در این زمینه باید به آن توجه داشت:
یک: متأسفانه وضعیت فعلی کنکور این گزاره را به دانش آموزان و خانواده های آنان منتقل می کند که برای موفقیت در کنکور باید توان پرداخت هزینه های میلیونی کتاب و کلاس های خاص وجود داشته باشد. اگر در مدارس سمپاد نیستند، حتماً باید زیر بار هزینه های نجومی برخی مدارس غیر دولتی بروند. در هر صورت، ممکن است این گزاره غلط منتقل می شود که پول بیشتر، مساوی با دانشگاه بهتر است یا پول بیشتر، مساوی با سواد علمی بیشتر است و ... .
دو: از مدارس سمپاد که هم از نظر تعداد مدرسه در کشور و هم از نظر تعداد دانش آموزان، آمارش زیاد نیست و جزو مدارس خاص محسوب می شود که بگذریم، اکثریت قریب به اتفاق دانش آموزان در مدارس دولتی، نمونه دولتی و غیر دولتی تحصیل می کنند. عدم حضور در مدارس سمپاد به معنی کندهوش بودن، کم استعداد بودن و ... نیست. بخشی از دانش آموزانی که در مدارس دولتی هستند، ممکن است که استعداد قوی داشته باشند، اما به دلایلی یا خودشان و یا خانواده هایشان تمایل ندارند که در آزمون مدارس سمپاد شرکت کنند؛ حتی ممکن است در آزمون هم شرکت کنند و به هر دلیلی نتوانند در روز آزمون موفق باشند؛ از آنجایی که کیفیت آموزش در مدارس دولتی، مانند مدارس سمپاد نیست، از همین رو، ممکن است در کنکور، از قافله عقب بمانند.
سه: صدا و سیما در همین گزارش اخیر خود تصریح کرد که بازار کنکور، گردش مالی چندین هزار میلیاردی دارد. به نظر می رسد که تأثیر سوابق تحصیلی بر کنکور یکی از راه های است که می تواند نقش مهمی در به هم زدن معادلات فعلی کنکور داشته باشد. برگزاری کنکور به شیوه فعلی، هم برای خانواده ها هزینه دارد، هم پر از فشار روانی و اضطراب است و هم اینکه موجب می شود بسیاری از دانش آموزان به آن جایگاهی که حقشان است، نرسند. نباید آینده میلیونها دانش آموز و سالها زحمت کشیدن آنها در مدارس، به قدرت تستزنی و پاسخ دادن به چند سوال محدود در چند ساعت گره بخورد.
چهار: رقابت در جایی معنا دارد که امکانات برابر وجود داشته باشد. امکانات نابرابر، موجب هدر رفتن استعداد و ظرفیت عظیم نیروی انسانی می شود. متأسفانه، خواسته یا ناخواسته، در هر صورت، ساختار آموزش و سنجش کشور، به تولید یک نابرابری منجر شده است. دانش آموز نباید گمان کند که کنکور برای پولدارهاست و موقعیت اقتصادی، بیش از استعداد، در ساختن آیندهاش تاثیر دارد. اساساً وظیفه دولت این است که امکانات برابر آموزشی برای همه دانش آموزان کشور در هر کجای این مرز و بوم که هستند، فراهم کند.
منبع: جهان نیوز
انتهای پیام/