به گزارش خبرگزاری تسنیم از اهواز، در خرمشهر، شهری با ظرفیتهای اقتصادی قابلتوجه، آموزش به یکی از دغدغههای اصلی تبدیل شده است.
روز گذشته، حجتالاسلام محمدجواد عادلپور، امام جمعه این شهر در خطبههای نماز جمعه مسجد جامع با صراحت از وضعیت نگرانکننده آموزشی سخن گفت و آن را فاجعه نامید.
وی از کمبود 110 کلاس درس و وجود 3105 دانشآموز بازمانده از تحصیل خبر داد و تأکید کرد که این آمار، غیر از موارد ترک تحصیل است.
این هشدار، نقطهای بود برای آغاز بررسیهای جدیتر. در پی این اظهارات، خبرنگار تسنیم برای روشن شدن ابعاد دقیق ماجرا، به سراغ ناصر علیفر، مدیرکل آموزش و پرورش استان خوزستان رفت تا روایت رسمی و کارشناسی این وضعیت را جویا شود.
آموزش و پرورش در برابر بحران چندلایه
ناصر علیفر در گفتوگو با خبرنگار تسنیم ضمن تأکید بر اینکه همه مشکلات آموزشی به کمبود مدرسه و امکانات ختم نمیشود، اظهار داشت: فراهمسازی تجهیزات مدارس بر عهده ادارهکل نوسازی مدارس است و آموزش و پرورش در این زمینه نقش مستقیم ندارد.
مدیر کل آموزش و پرورش استان خوزستان با تفکیک میان دو مفهوم بازمانده از تحصیل و ترکتحصیل به تفاوتهای بنیادین این دو پدیده اشاره کرد.
به گفته وی، بازماندگان از تحصیل عمدتاً در مقاطع ابتدایی قرار دارند و دلایل آنها بیشتر به نبود زیرساختها، فاصله زیاد تا مدرسه، نبود معلم یا مشکلات مالی بازمیگردد. اما ترکتحصیل، پدیدهای متفاوت است که در پایههای بالاتر رخ میدهد و ریشه در مسائل عمیقتری دارد.
علیفر از تجربهای شخصی پرده برداشت که عمق بحران را بهخوبی نشان میدهد: در یکی از مناطق اهواز، پشت چراغ قرمز، با دانشآموزی مواجه شدم که به دلیل فقر و مشکلات خانوادگی ترک تحصیل کرده بود. وقتی پیشنهاد دادم هزینه تحصیلش را تأمین کنیم، پاسخ داد: "نه، من روزی یک میلیون تومان درآمد دارم؛ اگر این پول را ازم بگیرم، درس میخوانم."
مدیرکل آموزش و پرورش خوزستان با تأکید بر وظیفه این نهاد در جذب دانشآموزان محروم از تحصیل، گفت: در مقطع ابتدایی، آموزش و پرورش خود را مکلف میداند که دانشآموزان محروم را شناسایی و جذب کند.
وی همچنین بر ضرورت همکاری سایر نهادها تأکید کرد: حل این مسئله تنها وظیفه آموزش و پرورش نیست. ادارهکل امور اجتماعی استانداری، اداره فرهنگ و ارشاد اسلامی و همچنین ائمه جمعه و جماعات نیز باید در فراهمسازی زمینه بازگشت دانشآموزان به تحصیل نقشآفرینی کنند.
یکی از نکات کلیدی در گفتوگوی علیفر، اشاره به طرح شهید محمودوند بود؛ طرحی که هر ساله وضعیت بازماندگان از تحصیل را بررسی و دستهبندی میکند.
به گفته مدیر کل آموزش و پرورش خوزستان، آمار دقیق این طرح در آبانماه اعلام خواهد شد و باید به تفکیک مقاطع ابتدایی و متوسطه ارائه شود.
علیفر تأکید کرد: تا زمان اعلام رسمی، نمیتوان قضاوت دقیقی درباره ابعاد بحران داشت. اما این آمار، میتواند تصویر واقعیتری از وضعیت آموزشی استان ارائه دهد و مبنای تصمیمگیریهای آینده باشد.
نقطههای روشن در دل تاریکی
وی در پایان گفتوگو از موفقیتی مهم در سال جاری خبر داد و گفت: برای نخستین بار در تاریخ آموزش و پرورش خوزستان، تمامی دانشآموزان واجد شرایط ورود به کلاس اول ابتدایی جذب شدند. سال گذشته نرخ جذب 93 درصد بود، اما امسال این رقم به 99.96 درصد رسیده که عملاً به معنای پوشش کامل است.
به گفته علیفر، این دستاورد در کنار چالشهای موجود، نشان میدهد که آموزش و پرورش استان در مسیر اصلاحات گامهایی برداشته، هرچند مسیر پیشرو همچنان دشوار و پرچالش است.
آموزش، مسئلهای انسانی با ابعاد اجتماعی
گزارش حاضر نشان میدهد که بحران آموزشی در خرمشهر و استان خوزستان، تنها به کمبود کلاس و تجهیزات محدود نمیشود.
آنچه از دل گفتوگوی مدیرکل آموزش و پرورش بیرون میآید، تصویری چندلایه از آموزش است؛ جایی که فقر، ساختار خانواده، فرهنگ عمومی و نبود زیرساخت، همگی در کنار هم عمل میکنند.
هشدار امام جمعه خرمشهر، آغازگر توجه عمومی به این بحران بود، اما پاسخهای علیفر، عمق آن را روشنتر کرد. آبانماه، موعد اعلام آمار رسمی است؛ آماری که میتواند ضمن شفافسازی وضعیت، نقطهای برای آغاز اصلاحات باشد.
آموزش، بیش از آنکه مسئلهای اداری باشد، دغدغهای انسانی است که حل آن همدلی، همکاری و اقدام جمعی را میطلبد.
گزارش از مینوفر چراغی
انتهای پیام/