به گزارش خبرنگار اجتماعی خبرگزاری تسنیم، سید مصطفی آذرکیش در ابتدای این نشست با تأکید بر اینکه مأموریت اصلی مدرسه ارتقای کیفیت آموزش، توسعه عدالت آموزشی و تقویت هویت ملی و انسجام اجتماعی است، نقش اجتماعات یادگیری را در پیشبرد اهداف کلان نظام آموزشی بسیار مهم دانست. وی با اشاره به تعطیلی ناگزیر مدارس در برخی استانها به دلیل آلودگی هوا و ناترازی انرژی، از مدیران مدارس خواست تا با استناد به ماده 87 آییننامه اجرایی مدارس، برنامهای منسجم، زمانبندیشده و قابل ارزیابی برای جبران عقبماندگیهای آموزشی تدوین و اجرا کنند.
معاون آموزش متوسطه با بیان اینکه مدرسه باید آخرین سازمانی باشد که تعطیل میشود و اولین نهادی باشد که بازگشایی میگردد، افزود تمامی مدارس کشور موظفاند ظرف 15 روز پس از جبران زمانهای از دسترفته، گزارش مستند کلاسهای جبرانی را به ستاد ارسال کنند. او همچنین با اشاره به شاخصهای برنامه هفتم توسعه، از جمله کاهش نرخ بازماندگی تحصیلی، افزایش پوشش تحصیلی و بهبود میانگین نمرات درسی، تحقق این اهداف را منوط به همکاری یکپارچه ادارات کل استانها و همراهی مدارس دانست.
آذرکیش در بخش دیگری از سخنان خود از اجرای مشترک برخی برنامهها در قالب «سفر یادگیری» خبر داد و آن را زمینهساز تحول واقعی در فرآیند آموزش توصیف کرد. وی همچنین توجه به فناوریهای نوین و هوش مصنوعی را یکی از محورهای مهم برنامههای تحولآفرین اعلام کرد و گفت برنامه ملی آموزش هوش مصنوعی برای دانشآموزان دوره اول متوسطه با همکاری معاونت علمی ریاستجمهوری و وزارت ارتباطات در حال نهایی شدن است.
در ادامه این وبینار، سیدعلی حسینی مدیرکل دفتر آموزش دوره اول متوسطه با تأکید بر ضرورت اجرای کامل دستورالعمل آموزشهای مجازی، یادآور شد: کلاسهای مجازی باید کاملاً تعاملی باشد و ارسال صرفِ صوت و تصویر نمیتواند جایگزین آموزش مؤثر شود. وی همچنین از بررسی نحوه افزوده شدن برخی دروس به امتحانات هماهنگ کشوری و پیگیری فرآیند صدور گواهینامه مهارتی برای دانشآموزان این دوره خبر داد.
انتهای پیام/