به گزارش خبرنگار دانشگاه خبرگزاری تسنیم،کوثر دره‌کی نماینده انجمن اسلامی دانشجویان مستقل دانشگاه تربیت مدرس در نشست دانشجویان این دانشگاه با سید عباس صالحی وزیر فرهنگ و ارشاد اسلامی سخنانی را مطرح کرد.

وی در این نشست اظهار داشت: در راستای رسالت دلسوزانه و حقیقت‌جوی تشکل‌های دانشجویی، با گلایه اعلام می‌کنیم که فاصله فزاینده مسئولان از فضای دانشگاه و به‌تبع آن از عرصه پژوهش، نه‌تنها شایسته جایگاه علمی این کشور نیست، بلکه نشانه‌ بی‌توجهی به آینده‌سازان آن است. 

این دانشجو افزود: ایران رتبه 15 تولید علم جهان است و رتبه 121 ارتباط صنعت با دانشگاه و تنها 2 درصد از پایان‎‌نامه‌ها و رساله‌های دانشجویی، تقاضامحور است.در شرایطی که پژوهش‌های دانشگاهی، در گوشه کتابخانه‌ها خاک می‌خورد؛ یک‌ماه پیش در همین دانشگاه، رئیس‌جمهور محترم برای حل مسائل کشور از دانشگاه تقاضای کمک کردند. ما در دانشگاه تربیت‌مدرس، به دعوت رئیس‌جمهور لبیک می‌گوییم؛ اما به‌عنوان تولیدکنندگان دانش، به شما مهمانان عزیز اعلام می‌کنیم دستگاه‎‌های اجرایی به‌عنوان مصرف‌کنندگان دانش، هیچ مسیر رسمی و نهادی برای استفاده از توصیه‌های دانشگاه ندارند.

وی ادامه داد: من از شیفتگان چشم‌آبی‌های انگلیسی و آمریکایی تقاضایی دارم؛ لطفاً همان‌گونه که سگ‌گردانی را موبه‌مو تقلید کرده‌‌اید؛ یک‌بار هم به سراغ تقلید از نظام‌های دانشگاهی برتر جهان بروید. در آکسفورد صرفاً در سال 2023، بین 500 سیاستگذار و 1200 پژوهشگر دانشگاهی، تعامل‌های علمی و کارشناسی شکل گرفته که منتهی به تغییرات عینی در سیاستگذاری شده اما بین دانشگاه تربیت مدرس و دولت چه؟ تقریباً هیچ!

این دانشجو با اشاره به اینکه آیا می‌دانید که در مدل همکاری آکسفورد و وزارتخانه‌های انگلستان، اگر یک سیاستی بخواهد اجرا شود؛ سیاست‌گذاران دولتی قبل از اجرا، به‌مدت سه تا شش‌ماه، در دانشگاه مستقر می‌شوند و با ده‌ها پژوهشگر، مشورت می‌کنند، افزود: متأسفانه وزارت علوم و بعضاً وزارت فرهنگ و ارشاد در ماه‌های اخیر، با کنسرت نمودن دانشگاه و شهر، به‌دنبال نشاط‌آفرینی برای دانشجویان و جوانان بوده‌اند؛ اما این رَه به تُرکستان است.

وی گفت: می‌خواهید به جوان، نشاط بدهید؟ میدان اثرگذاری او بر سیاست‌گذاری‌ها و مسیر پیشرفت ایران را هموار کنید. نشاط حقیقی آن زمان جوانه می‌زند که دانشجو احساس کند صدایش شنیده می‌شود و توان ساختن آینده را دارد. آنچه امروز در قالب برنامه‌های هیجانیِ بی‌ریشه عرضه می‌گردد، چیزی جز فریب و نهادن کلاهی بر سر دانشجو نیست که استعدادش نادیده گرفته شده و سهم واقعی‌اش از تغییر، به سرگرمی فروکاسته است. 

وی گفت: چرا در حالی‌که رئیس‌جمهور محترم از دانشگاه کمک می‌خواهد، تصمیمات هیئت وزیران از جمله افزایش قیمت بنزین، بدون مشورت با دانشگاه انجام شده است؟ هم‌اکنون طرح نظام قانون‌گذاری در مجلس شورای اسلامی در حال بررسی است؛ از وزارت علوم توقع داریم از طریق تعامل با کمیسیون حقوقی مجلس، این قانون را مصوب نمایند که هر طرح و لایحه‌ای برای تصویب در مجلس، ملزم به ارائه پیوست پژوهشی از بهترین دانشگاه‌های ایران است.

دره‌کی از ارائه طرح عینی و مشخص انجمن اسلامی دانشگاه تربیت‌مدرس جهت تصویب، به نماینده وزارت علوم، خبر داد و گفت: بخشی از علت مشکل، به دانشگاه و وزارت علوم بر می‌گردد؛ بحران اصلی از مدل ارزیابی و ترفیع اعضای هیئت‌علمی آغاز می‌شود. ساختاری که باید پشتیبان تبدیل دانش به سیاست باشد، عملاً به کارخانه تولید مقاله تبدیل شده است. در گزارش رسمی کمبریج آمده است: «عضو هیئت‌علمی که نتواند اثبات کند پژوهش او باعث حل یک چالش ملی شده، شانسی برای دریافت اعتبارهای ملی نخواهد داشت. اما در ساختار فعلی  ایران، چاپ مقاله به‌عنوان «قاعده اصلی» و تنها مسیر مطمئن و بدون دردسر برای پیشرفت شغلی تعریف شده است؛ اما فعالیت‌های معطوف به حل مسائل کشور، غالباً در حاشیه است؛ درحالی‌که متقاعد کردن مدیران اجرایی به استفاده از نتایج کار پژوهشی و عبور از موانع بوروکراتیک برای عملیاتی‌سازی راهکار، فرایندی به‌مراتب دشوارتر، زمان‌بَرتر و پرریسک‌تر از فرایند آکادمیکِ داوری و چاپ مقاله است.

وی گفت: از وزارت علوم توقع می‌رود که اصلاح آیین‌نامه ارتقای اعضای هیئت‌علمی را پیگیری نماید تا مشارکتی واقعی برای حل مسائل کشور از سوی اعضای هیئت‌علمی شکل بگیرد. پیشرفت کشور، اتفاقی نیست؛ ما مقصریم که به‌اندازه کافی فسفر نسوزانده‌ایم و ظرفیت علمی خود را به میدان نیاورده‌ایم و شما نیز مقصرید، آنگاه که چشم امید به بیگانگان دوخته و پیشرفت را نه از ظرفیت‌های ملت، بلکه از بیرون مرزها تمنا می‌کنید. باید جایی به پرونده دغدغه‌های بی‌پاسخ و وعده‌های بر زمین‌مانده پایان داد و پیش از آنکه فرصت‌های امروز به حسرت‌های فردا بدل شود، برای فتح قله‌ها هم‌قدم شویم. همه با هم برای پیشرفت ایران بزرگ.

انتهای پیام/