به گزارش خبرگزاری تسنیم از یاسوج، ساره خوبنژاد، معلم پرتلاش و خلاق آموزش و پرورش استان کهگیلویه و بویراحمد، با رویکردی نوین در تدریس، توانست در عرصهای رقابتی، رتبه دوم کشوری جشنواره اصلاح روشهای آموزش و تحول در محیط یادگیری را در رشته علوم تجربی به نام خود ثبت کند که این موفقیت، نویدبخش نقش محوری خلاقیت و تحولآفرینی در ارتقای سطح کیفی آموزش در کشور است.
خوبنژاد دارای سوابق تحصیلی متنوعی شامل کارشناسی زبان و ادبیات فارسی و کارشناسی حقوق قضایی است و پیش از ورود به عرصه معلمی، 11 سال در شورای حل اختلاف فعالیت داشته است و 6 سال سابقه تدریس در مقاطع پیشدبستانی و بزرگسالان را نیز در کارنامه دارد و چهار سال است که بهطور رسمی در کسوت معلمی خدمت میکند.
وی انگیزه خود از شرکت در این جشنواره را فراهم بودن بستری مناسب برای تبادل تجربههای آموزشی و ارزیابی علمی شیوههای تدریس عنوان کرد و گفت: هدف اصلی من تعامل حرفهای با همکارانی بود که دغدغه واقعی تحول در آموزش و بهبود کیفیت یادگیری دانشآموزان را دارند.
این معلم برگزیده کشوری، کلید جذابیت و اثربخشی یادگیری را در دوری از روشهای قالبی و بهرهگیری از رویکردهای فعال میداند و در تشریح ابتکارات خود، بیانکرد: در کلاسهای درس، با استفاده از بازیهای آموزشی، نمایش، قصهگویی، بحثهای گروهی و یادگیری مشارکتی، فرآیند آموزش را برای دانشآموزان جذاب، پویا و ماندگار میکنم.
خوبنژاد با تأکید بر نقش تسهیلگر معلم در یادگیری، استفاده هدفمند از ظرفیتهای هوش مصنوعی در کنار فناوریهای نوین را یکی از شیوههای نوین خود برشمرد و افزود: معلم باید زمینه را برای ابراز وجود دانشآموزان، تحریک حس کنجکاوی و افزایش اعتماد به نفس آنان فراهم سازد و آموزش را با فعالیتهای عملی و پژوهشی آمیخته کند.
وی به چالشهای موجود در مسیر معلمی اشاره کرد و یادآور شد: مسائل آموزشی، رفتاری، احساسی و حتی خانوادگی دانشآموزان، ذهن و روان معلم را به شدت درگیر میکند و مواجهه با این مسائل نیازمند توکل، پیگیری مستمر، تعامل سازنده با اولیا و مشورت با مراجع ذیصلاح است.
وی برای ارتقای کیفی نظام آموزشی، چهار راهکار کلیدی شامل توانمندسازی مستمر نیروی انسانی، تشویق و تکریم معلمان در مناسبتهای مختلف، هوشمندسازی و تجهیز مدارس و فراهمسازی آزادی عمل بیشتر برای معلمان در انتخاب روشهای تدریس را مطرح کرد.
خوبنژاد کسب این رتبه را نشانهای از درستی مسیر تدریس خود دانست و گفت: این دستاورد مسئولیت او را در قبال ارتقای سطح آموزش سنگینتر کرده است.
وی با ذکر خاطرهای از سال نخست خدمتش، اوج تعهد خود را به تصویر کشید و خاطرنشان کرد: با وجود پارگی دیسک گردن و توصیه پزشکان به استراحت مطلق، به دلیل نزدیکی به پایان سال تحصیلی و احساس مسئولیت نسبت به دانشآموزانم، تا زمان معرفی معلم جایگزین، با درد شدید در کلاس حاضر میشدم. باور دارم معلمی کاری خالصانه و برای رضای خداست و همواره تلاش میکنم وظیفهام را به گونهای انجام دهم که با وجدانی آسوده مسیر خطیر تعلیم و تربیت را ادامه دهم.
انتهای پیام/