افزایش فوق‌العاده ویژه "خدمتگزاران مدارس" محقق می‌شود؟
رئیس فراکسیون فرهنگیان مجلس گفت: افزایش فوق‌العاده ویژه کارکنان اداری آموزش و پرورش و خدمتگزاران مدارس جزو اختیارات شورای حقوق و دستمزد است و وزارت آموزش و پرورش در تلاش برای پیگیری آن است.
آیا مجلس "افزایش ۳۵ درصدی فوق‌العاده ویژه کارکنان دولت از جمله معلمان" را حذف کرد؟!
رئیس کمیسیون برنامه و بودجه مجلس درباره این ابهام که آیا مجلس افزایش ۳۵ درصدی فوق‌العاده ویژه کارکنان دولت از جمله معلمان را حذف کرده است، توضیح داد.
کلاس‌های بدون معلم بزرگترین دغدغه مردم در آموزش و پرورش
حاجی‌بابایی گفت: کلاس‌های بی معلم بزرگترین دغدغه مردم در حوزه آموزش و پرورش است که گزارش‌های مردمی حاکی از نگرانی‌های والدین در این زمینه است.
توضیحات حاجی بابایی درباره آخرین وضعیت "رتبه‌بندی معلمان" در مجلس
رئیس کمیسیون برنامه و بودجه مجلس با اشاره به اینکه رتبه‌بندی را در سقف سالانه ۳۰ هزار میلیارد تومان می‌توان اجرا کرد، توضیحاتی درباره آخرین وضعیت این طرح در مجلس داد.
ارقام متفاوت و نجومی برای اجرای رتبه‌بندی معلمان/ ارائه ۹ پیشنهاد در صحن مجلس
رئیس فراکسیون فرهنگیان مجلس با اشاره به اینکه اعداد و ارقام متفاوت و نجومی برای اجرایی شدن رتبه‌بندی معلمان مطرح می‌شود، گفت: برای رفع این مشکل ۹ پیشنهاد برای انطباق آنچه وجود دارد با نظام رتبه‌بندی واقعی مطرح کرده‌ام.
فوق‌العاده ویژه فرهنگیان در پیچ و خم ابهامات/نامه حاجی‌بابایی به سازمان برنامه
اعمال فوق‌العاده ویژه فرهنگیان در پیچ و خم اجراست، وزارت آموزش و پرورش از پیگیری رفع ابهامات و پرداخت مابه التفاوت خبر داده و رئیس کمیسیون برنامه و بودجه نیز نامه‌ای در این رابطه نوشته است.
شاخص ارزیابی نامزد تصدی وزارت آموزش و پرورش چیست؟
حاجی بابایی گفت: در کنار برنامه‌های کاندیداهای تصدی وزرات، توان اجرای برنامه‌های ارائه شده براساس سوابق اجرایی و شواهد عملکردی آنها از مهم ترین شاخص‌های ارزیابی است.
درخواست از رئیس مجلس برای تشکیل کمیسیون پیگیری رتبه‌بندی معلمان
حاجی بابایی گفت: از رئیس مجلس شورای اسلامی درخواست شد، کمیسیون مشترکی را برای پیگیری نظام رتبه‌بندی معلمان و قانون همسان سازی حقوق بازنشستگان که در حال وصول از دولت است، تشکیل دهد تا به سرعت موضوع را مورد بررسی قرار دهند.
"رتبه‌بندی معلمان" باید خارج از قانون مدیریت خدمات کشوری اجرا شود
رئیس کمیسیون برنامه و بودجه مجلس گفت: نظام رتبه‌بندی معلمان باید مانند دانشگاهیان مخصوص خودشان یعنی خارج از قانون مدیریت خدمات کشوری باشد.
حقوق و مزایای معلمان در رتبه‌بندی باید ۸۰ درصد اعضای هیئت علمی دانشگاه‌ها باشد
رئیس فراکسیون فرهنگیان مجلس گفت: مبنای اجرای نظام رتبه بندی، طرح مصوب سال ۱۳۹۲ وزارت آموزش وپرورش خواهد بود. دولت مکلف است، آیین نامه اجرایی نظام رتبه بندی را تدوین و در کوتاهترین فاصله زمانی اجرایی کند.
دولت لایحه حل مشکل اضافه خدمت معلمان دانشسرا را به مجلس ارائه کند
رئیس فراکسیون فرهنگیان مجلس با اشاره به اینکه مشکل معلمان دانشسراها باید با رویکردهای قانونی پیگیری شود، گفت: دولت هرچه سریعتر لایحه رفع مشکل این افراد را ارائه تامجلس بافوریت بررسی و تصویب کند.
متناسب سازی حقوق کارمندان در کمیسیون تلفیق تصویب شد
رئیس کمیسیون برنامه و بودجه از تصویب تبصره ۳ ماده ۲۹ قانون برنامه ششم با هدف همسان سازی حقوق کارکنان دولت خبر داد.
حاجی بابایی: میزان اعتبار اجرای رتبه بندی معلمان در بودجه ۱۴۰۰ لحاظ شود
رئیس کمیسیون برنامه و بودجه مجلس در نامه‌ای خطاب به رئیس سازمان برنامه و بودجه خواستار تعیین میزان اعتبار اجرای نظام رتبه‌بندی معلمان در بودجه سال ۱۴۰۰ شد.
لزوم تاسیس صندوق حمایت از پایان‌نامه‌های دانشجویان
حاجی بابایی گفت: طبق تبصره ۹ بودجه باید صندوق حمایت از پایان نامه‌های دانشجویان کارشناسی ارشد و دکتری ایجاد و اعتبارات این بخش نیز به صورت ویژه تعریف شود.
مدرک دوم فرهنگیان از بهمن اعمال می‌شود
رئیس کمیسیون برنامه و بودجه مجلس شورای اسلامی گفت: با تایید شورای نگهبان مدرک دوم فرهنگیان از اول بهمن ماه اعمال می‌شود.
دولت روحانی معتقد به خصوصی‌سازی آموزش و پرورش است!
حمیدرضا حاجی‌بابایی گفت: گروهی در کشور فکرشان این است که آموزش و پرورش را باید خصوصی کنند و این دولت به این موضوع اعتقاد دارد.
تصویب اعمال مدرک دوم فرهنگیان در صحن علنی مجلس
رئیس کمیسیون برنامه وبودجه مجلس شورای اسلامی با اشاره به رفع ایرادات شورای نگهبان گفت: امروز طرح اعمال مدرک دوم فرهنگیان در صحن علنی مجلس نیز به تصویب رسید.
حضور دانش‌آموزان در مدارس از روز شنبه باید با نظر ستاد ملی کرونا انجام شود
رئیس فراکسیون فرهنگیان مجلس شورای اسلامی گفت: بازگشایی مدارس و حضور فیزیکی دانش‌آموزان را منوط به مصوبه و اعلام نظر ستاد مبارزه با کرونای کشور می‌دانیم.
