به گزارش خبرنگار اجتماعی خبرگزاری تسنیم، رتبهبندی معلمان پس از حواشی بسیار و اعتراضات متعدد به رتبههای تعیینشده اکنون در مرحله ثبت اعتراضات و بارگذاری مدارک جدید است.
نابسامانی شکلگرفته توسط وزارت آموزش و پرورش در مقوله رتبهبندی شرایطی را ایجاد کرده است که معلمان از سرخوردگی شدید بهدنبال رتبههای تعیینشده نابهجا سخن میگویند و در نشست اخیر سرپرست وزارت آموزش و پرورش با جمعی از معلمان این موضوع توسط یکی از فرهنگیان هشدار داده شد.
او گفت: «در دولت سیزدهم بعد از سالها شاهد به ثمر نشستن رتبهبندی معلمان بودیم اما با آییننامه نامناسب و پرنقص، کام معلمان را تلخ کردند در حالی معلمان درگیر جمعآوری مستندات بیارتباط با شغل خود هستند که نیاز است مسئولان به فکر توانمندسازی آنها باشند. امیدواریم ترمیم احکام رتبهبندی معلمان با بارگذاری مستندات جدید باعث شود آنها با امیدواری سالهای بیشتری خدمت کنند، این شیوه رتبهبندی معلمان، زنگ خطر را به صدا درآورده است و پاسخ منطقی به اعتراضات میتواند مانع یک آسیب بزرگ شود.»
علاوه بر این، برخی معلمان بهدلیل طی نشدن تمام مراحل رتبهبندی و قطعی نشدن رتبهها، موفق به مشاهده کارنامه خود نشدهاند که بهمحض قطعی شدن رتبهها و تأیید توسط هیئتهای ممیزه، کارنامه آنها قابل مشاهده خواهد بود و پس از آن 10 روز برای ثبت اعتراض فرصت دارند.
همچنین طبق گفتههای سرپرست وزارت آموزش و پرورش، 45 هزار معلم فاقد رتبه هستند و 35 هزار نفر رتبه خود را مشاهده نمیکنند که تا پایان اردیبهشت باید تعیین تکلیف شوند.
اما در جریان رتبهبندی معلمان، اتفاق قابلتأمل دیگری رخ داده است که معاون مربوطه یعنی معاون برنامهریزی وزارت آموزش و پرورش باید بهصورت صریح و شفاف پاسخگوی آن باشد؛ قضیه از این قرار است که "راهنمای جامع نظام رتبهبندی معلمان" که بهصورت جزئی موارد و مستندات امتیازآور در بخش شایستگیهای عمومی، تخصصی، حرفهای و تجربه را تشریح میکند بهتازگی و در مرحله ثبت اعتراضات در دسترس فرهنگیان قرار گرفته است؛ در حالی که قاعدتاً چنین راهنمایی حاوی جزئیات امتیازات رتبهبندی باید در مرحله نخست بارگذاری مدارک از سوی معلمان منتشر میشد تا معلمان تکلیف دقیق خود را در رابطه با مدارکی که برای آنها امتیازآور بوده، میدانستند و نه حالا که ماهها از بارگذاری مدارک توسط معلمان معلمان گذشته است!
ازآنجایی که اصلیترین دلیل کسب رتبههای غیرواقعی، سردرگُمی معلمان در بارگذاری مدارک و مستندات بوده است، مشخص نیست چرا راهنمای نظام رتبهبندی از همان ابتدا در دسترس معلمان قرار نگرفت تا آنها با اطلاع کافی بدانند که کدام مستندات را باید برای کسب امتیاز بالاتر بارگذاری کنند!
انتشار این راهنما آن هم در مرحله ثبت اعتراضات عملاً اقدامی بیفایده است چرا که در این مرحله صرفاً امکان بارگذاری مدارک جدید برای مواردی که پیشتر ثبت اعتراض شده بود، وجود دارد در حالی که معلمان میگویند باید فرصت بارگذاری مدارک و مستندات جدید در بخشهای مختلفی که برای آنها ثبت اعتراض نکردهاند نیز فراهم شود.
در نهایت این وضعیت باعث تضییع حقوق معلمان شده است و امروز مقصر اصلی آن در وزارت آموزش و پرورش باید پاسخگوی فرهنگیان باشد.
آییننامه رتبهبندی باعث سردرگُمی معلمان
در همین ارتباط، مهدی اسماعیلی؛ عضو کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس شورای اسلامی درباره اعتراضات معلمان به رتبههای تعیینشده گفت: آییننامهای سختگیرانه برای رتبهبندی توسط وزارت آموزش و پرورش و دولت طراحی شد و همین آییننامه منجر به سردرگُمی معلمان شد که در نهایت نتوانستند مستندات لازم را بارگذاری کنند و رتبه واقعی معلمان مشخص نشد به همین دلیل مشاهده میکنیم فردی با 20 سال سابقه نتوانسته است اسناد و مدارک را بارگذاری کند بنابراین رتبه واقعی را کسب نکرده است.
وی افزود: برخی موارد مانند تشویق، تألیفها و خلاقیت نیازمند خوداظهاری و بارگذاری مستندات بود اما ازآنجایی که معلمان موفق به بارگذاری مدارک نشدند، رتبهها آنگونه که انتظار میرفت تعیین نشد و همین مسئله منجر به شکلگیری اعتراضات شد.
عضو کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس گفت: هماکنون امکان بارگذاری مدارک جدید برای مواردی که معلمان نسبت به آن ثبت اعتراض داشتند، محقق شده است.
وی در پایان گفت: در بودجه سال 1401 اعتبار 38 هزار میلیارد تومانی برای رتبهبندی تعیین شد و سازمان برنامه و بودجه اعلام کرده است که تاکنون 42 هزار میلیارد تومان برای آن اختصاص داده است.
راهنمای جامع نظام رتبهبندی معلمان را از اینجا مشاهده کنید.
انتهای پیام/+