مهری عسگری در گفت‌وگو با خبرنگار تسنیم در اصفهان با اشاره به تغییرات ایجاد شده در کتاب‌های زبان انگلیسی پایه هفتم مدارس اظهار کرد: در سال‌های اخیر سایر کتاب‌ها تغییراتی فقط در محتوا به همراه داشته است ولی در کتاب‌های زبان انگلیسی هم روش تدریس زبان به کل عوض شده و به روش ارتباطی(CLT)  تبدیل شده است و هم محتوای این کتاب‌ها بر اساس روش جدید تغییر داشته است و حساسیت در این موضوع به این دلیل است که هردوی این موارد باهم تغییر یافته‌اند.

وی با بیان اینکه هنوز کتاب‌های مرجع برای آموزش به مدرسان و دبیران برای ما ارسال نشده، گفت: کتاب‌های مرجعی که برای آموزش دبیران تهیه شده هنوز برای ما ارسال نشده تا دبیر و مسئول آموزش بتوانند همزمان با هم پیش روند ولی در چند روز آینده آموزش دبیران برای اینکه با روش جدید کتاب‌های زبان انگلیسی آشنا شوند، شروع می‌شود.

سرگروه معلمان زبان استان اصفهان به نقاط ضعف و قوت تغییرات ایجاد شده در کتاب‌های زبان انگلیسی اشاره کرد و افزود: به دلیل اینکه این تغییرات به تازگی ایجاد شده‌اند نمی‌توان اطلاع دقیقی از نقاط ضعف این طرح در اختیار گذاشت ولی افرای که  در این روش  دیپلم خود را می‌گیرند، می‌توانند تا حدودی به زبان انگلیسی صحبت کنند ولی در روش قبلی فقط به دستور زبانی اهمیت داده می‌شد که حتی در مقاطع دکتری هم مورد استفاده قرار نمی‌گیرد و از این می‌توان به عنوان نکته مثبت این طرح یاد کرد.

وی بیان کرد: در روش جدید کتاب‌ها به شکلی آموزش می‌دهند که دانش آموزان با اینکه هنوز نمی‌تواند لغات انگلیسی را بنویسند، می‌توانند با استفاده کلمات مکالمه‌سازی کنند و با نگاه کردن به تصاویر بتوانند مکالمه کرده و ارتباط برقرار کنند.

عسگری تأکید روش‌ قبل کتاب‌های زبان انگلیسی بر نحوه صحیح تلفظ کلمات را از مشکلات این روش‌ عنوان کرد و افزود: کتاب‌های قبلی فقط روی تلفظ کلمات مانور می‌دادند ولی روش جدید به دنبال این است که دانش‌آموز منظور خود را برساند با اینکه شاید از تلفظی غلط استفاده کند و اینکه بیشتر وقت خود را به یادگیری دستور زبان اختصاص دهیم، کار غلطی است که در روش قبل از آن استفاده می‌شد.

وی حذف معلم محوری در روش جدید را از دیگر مزیت‌های این روش دانست و گفت: در این روش معلم کنار دانش‌آموز قرار می‌گیرد برعکس روش‌ قبل که دبیر روبروی آنها قرار می‌گرفت و معلم مطالب را بیان می‌کرد و دانش‌آموز هم این مطالب را حفظ می‌کرد که  در نهایت با وجود همه این مشکلات و فشارهایی که از سراسر استان‌های کشور به سازمان وارد می‌شد باعث شد به فکر ایجاد چنین تغییراتی در کتاب‌ها زبان انگلیسی ایجاد شود.

سرگروه معلمان زبان استان اصفهان اضافه کرد: آموزش زبان در آموزشگاه‌های زبان انگلیسی از این روش جدیدی که به تازگی وارد کتاب‌های درسی شده استفاده می‌کردند ولی مشکلی که وجود داشت این بود که افرادی که در این آموزشگاه‌ها آموزش می‌دیدند اصطلاحاتی را یاد می‌گرفتند که با فرهنگ جامعه ما همخوانی نداشت ولی روش جدید تلاش کرده فرهنگ جامعه را وارد کتاب‌های درسی کند.

انتهای پیام/ ق