به گزارش خبرگزاری تسنیم از همدان، عبدالرضا فولادوند امروز در سومین جشنواره درس‌پژوهشی دوره ابتدایی استان همدان اظهار کرد: از اولویت‌های وزارت آموزش و پرورش در دولت تدبیر و امید کیفیت‌بخشی به نظام آموزشی است که در این راستا توجه به پنج استراتژی را در اولویت اجرا قرار داده است.

وی افزود: در سال‌های گذشته به مباحث کمی آموزش و پرورش پرداخته شده است و مباحث کیفی آموزشی کمرنگ بود اما در دولت تدبیر و امید کیفی کردن سطح آموزش مورد توجه ویژه قرار دارد.

مدیرکل آموزش و پرورش استان همدان تصریح کرد: ساماندهی نیروی انسانی در آموزش و پرورش از بزرگترین مشکلات نظام تعلیم و تربیت است که اکنون برنامه‌های مناسبی در این راستا انجام شده که به میزان کافی و مطلوب نیست و همچنان نیاز به توجه دارد.

وی با بیان اینکه توسعه و تقویت مشارکت‌های مردمی در کیفیت‌بخشی به آموزش نقش مهمی دارد، گفت: آموزش و پرورش یک مجموعه بزرگ دانش‌آموزی و پرسنلی در کشور است که اعتبارات تخصیصی این وزارتخانه بیشتر صرف پرداخت حقوق فرهنگیان می‌شود بر این اساس مشارکت‌های مردمی در تقویت و کیفیت‌بخشی نظام آموزشی مؤثر است.

فولادوند با اشاره به اینکه تقویت مدیریت آمورشگاهی در بحق کیفیت‌بخشی آموزشی جزء اولویت‌های این وزارتخانه است، بیان کرد: مربیان و معلمان آموزشگاه‌ها باید متناسب با پیشرفت علم و تکنولوژی آموخته‌های خود را به روز کنند تا از دانش آنها و با فراگیری دانش‌آموزان نتیجه مطلوب حاصل شود.

وی اظهار کرد: عملیاتی کردن بودجه زمینه کیفی کردن آموزش را فراهم می‌کند بنابراین لازم است در این راستا سایر پرسنل همکاری لازم را داشته باشند و همچنین تمرکززدایی را در اولویت‎های برنامه‌های اجرایی و آموزشی خود قرار دهند.

مدیرکل آموزش و پرورش استان همدان مهمترین هدف از برگزاری جشنواره درس‌پژوهی را کیفیت‌بخشی به نظام آمورشی عنوان کرد و افزود: درس‌پژوهی معلمان را به سمت تبادل تجربیات سوق می‌دهد و فرصتی را برای گسترش فرهنگ یادگیری فراهم می‌آورد.

وی گفت: درس‌پژوهی با درگیر ساختن معلمان در فرایند تبیین مسأله، طرح نقشه، عمل، مشاهده، بازاندیشی و بازنگری، فرهنگ مشارکت حرفه‌ای را ارتقا می‌دهد و در این میان معلمان مسئولیت بیشتری در اداره مدرسه برعهده می‌گیرند.

فولادوند با بیان اینکه جشنواره درس‌پژوهی با هدف ارائه شیوه یاددهی بهتر معلمان به دانش‌آموزان برگزار می‌شود، افزود: این جشنواره زمینه ایجاد روحیه رقابت‌‎پذیری بین معلمان با هدف ارتقای کیفیت آموزش در مدارس را فراهم می‌کند.

انتهای پیام/ آ