المپیاد ورزشی درون مدرسه‌ای، زمینه‌ساز تحقق ورزش همگانی است
خبرگزاری تسنیم: معاونت تربیت بدنی و سلامت وزارت آموزش و پرورش فراگیر شدن المپیاد ورزشی درون مدرسه‌ای را زمینه‌ساز تحقق ورزش همگانی دانست.
به گزارش خبرگزاری تسنیم از همدان، مهرزاد حمیدی ظهر امروز در همایش تبیین سیاست‌های معاونت تربیت بدنی و سلامت در سالن همایش‌های دانشگاه علوم پزشکی همدان اظهار داشت: المپیاد ورزشی درون مدرسه‌ای به عنوان یک مدل فوق برنامه تربیتی در مدارس برای کاهش آسیب‌های اجتماعی تدوین شده است و باید در تمام فعالیت‌های فوق برنامه از این طرح الهام گرفت.
وی گفت: دو ساعت کلاس درس تربیت‌بدنی برای دانش آموزان کافی نیست و در این مدت کوتاه آثار فیزیوژیک بروز نمی‌کند و با وجودی که نمی‌توان ساعت درس‌های دیگر را کاهش داد اما باید ساعت درس ورزش افزایش یابد.
معاون تربیت بدنی و سلامت وزارت آموزش و پرورش افزود: با گسترش برنامه‌های فوق برنامه مانند المپیاد ورزشی، انس دانش‌آموزان به مدرسه بیشتر و شادی و نشاط در مدرسه بالا می‌رود که در این راستا برای تحقق اهداف باید از میزان مشارکت دانش‌آموزان نیز استفاده شود.
وی ابراز کرد: با واگذاری فعالیت‌ها و سازماندهی مناسب توسط مربیان تربیت بدنی، دانش‌آموزان احساس مسئولیت و طعم مدیریت را می‌چشند.
سیاست‌های معاونت تربیت بدنی و سلامت برگرفته از سیاست‌های وزارت آموزش و پرورش است و بر این اساس مدرسه محوری، فراگیر کردن، مشارکت محوری، علیم و تخصصی شدن، فرهنگی و تربیتی کردن فعالیت‌ها و برنامه‌ها در راستای تحقق سند تحول بنیاد نظام آموزش و پرورش به منظور زیر پوشش قرار گرفتن سطح بیشتری از جامعه در دستور کار قرار دارد.
وی با تأکید بر ظرفیت‌سازی ملی و استفاده حداکثری از ظرفیت سایر سازمان‌ها افزود: 14 تفاهم‌نامه با وزارتخانههای مختلف منعقد شده که از این تعداد سه تفاهم نامه مبادله شده در حوزه تربیت بدنی و سلامت، شامل؛ وزارتخانههای ورزش و جوانان، بهداشت، درمان و آموزش پزشکی و سازمان محیط زیست می‌شود.
معاون تربیت بدنی و سلامت وزارت آموزش و پرورش تصریح کرد: برای همه فعالیت‌های فوق برنامه آموزش و پرورش باید یک مدل الهام‌بخش تدوین شود که بر این اساس در حوزه تربیت بدنی و سلامت، المپیاد ورزشی درون مدرسه‌ای را به عنوان یک مدل فوق برنامه‌ای در مدارس تدوین کردیم که اجرای این طرح بزرگترین دستاورد وزارت آموزش و پرورش محسوب می‌شود.
وی گفت: براساس سند تحول بنیادین آموزش و پرورش ما باید حیات طیبه را که بر گرفته از فلسفه تعلیم و تربیت است، در بین دانش‌آموزان رواج دهیم که در این راستا بلند همتی، نشاط، آزادمنشی، مسئولیت‌پذیری، قانون‌گرایی، خیرخواهی، جمع‌گرایی، خودباور بودن دانش‌آموزان از نمادهای بهره‌مندی از حیات طیبه است و تمام این ویژگی‌ها با ترویج تربیت بدنی در دانش‌آموزان بروز می‌کند.
حمیدی با اشاره به ساحت‌های 6 گانه عبادی و اعتقادی، اجتماعی و سیاسی، اخلاقی، زیستی و بدنی، اقتصادی و کارآفرینی و ساحت زیباشناسی در این سند اظهار داشت: با یک بینش می‌توان گفت تربیت بدنی فقط به ساحت زیستی و بدنی توجه نمی‌کند بلکه تحقق تمامی حوزه‌های آن را در نظر دارد.
وی با اشاره به توصیه مقام معظم رهبری به جوانان و نوجوانان در راستای بهره‌گیری توأمان از تحصیل، تهذیب و ورزش گفت: بر این اساس باید ابعاد وجودی، ذهنی، عقلی، روحی و جسمی دانش آموزان همگون و متوازن رشد یابد.
معاون تربیت بدنی و سلامت وزارت آموزش و پرورش عنوان کرد: ورزش بخش عملی تعلیم و تربیت است و ویژگی‌های نیک انسانی با پند و اندرز نهادینه نمی‌شود بلکه تربیت تمرین کردنی است و باید بر وجود دانش‌آموز بنشیند.
وی افزود: جوانان نیاز دارند در مانور زندگی، برد و باخت را تجربه کنند تا برای آینده آماده شوند و با بروز کوچکترین مشکلات در زندگی خود وارد دادگاه نشوند و متارکه نکنند چرا که هم اکنون با وجود گسترش دفاتر مشاوره خانواده و کتاب‌های روان‌شناسی در کشور آمار متارکه در خانواده‌ها افزایش یافته است.
انتهای پیام/ ی
