ﻣﺤﻤﺪ ﺩﻳﻤﻪ ﻭﺭ ﺩﺭ ﮔﻔﺖ ﻭﮔﻮ ﺑﺎ ﺧﺒﺮﻧﮕﺎﺭ اﺟﺘﻤﺎﻋﻲ ﺧﺒﺮﮔﺰاﺭﻱ ﺗﺴﻨﻴﻢ ﺩﺭ ﭘﺎﺳﺦ ﺑﻪ ﭘﺮﺳﺸﻲ ﺩﺭﺧﺼﻮﺹ ﻭﺿﻌﻴﺖ اﺭﺯﻳﺎﺑﻲ ﻃﺮﺡ اﺭﺯﺷﻴﺎﺑﻲ ﺗﻮﺻﻴﻔﻲ و ﺭﻭﻧﺪ اﺩاﻣﻪ ﻳﺎ ﺗﻮﻗﻒ ﺁﻥ ﺩﺭ ﻣﻘﻂﻊ اﺑﺘﺪاﻳﻲ اﻇﻬﺎﺭ ﺩاﺷﺖ: اﺭﺯﺷﻴﺎﺑﻲ ﺗﻮﺻﻴﻔﻲ ﺣﺪﻭﺩ 11 ﺳﺎﻝ اﺳﺖ ﻛﻪ ﺩﺭ ﺣﺎﻝ اﺟﺮاﺳﺖ و ﺩﺭ مقطعی اﺯ ﺯﻣﺎﻥ ﻧﻴﺰ ﺑﻪ ﺻﻮﺭﺕ ﺁﺯﻣﺎیشی اﺟﺮا ﺷﺪ.

ﻭﻱ اﻓﺰﻭﺩ: ﺗﺎﻛﻨﻭﻥ ﺳﻪ ﭘﮋﻭﻫﺶ ﺑﻪ ﻣﻨﻆﻮﺭ ﺑﺮﺭﺳﻲ ﺭﻭﺵ ارزشیابی توصیفی اﻧﺠﺎﻡ ﺷﺪه اﺳﺖ ﻛﻪ ﻧﺘﺎﻳﺞ اﻳﻦ ﭘﮋﻭﻫﺶ‌ﻫﺎ اﺯ ﻣﻮﻓﻘﻴﺖ اﻳﻦ ﺭﻭﺵ ﺧﺒﺮ ﻣﻲ‌ﺩﻫﺪ ﻫﻤﭽﻨﻴﻦ ﺷﻴﻮه اﺭﺯﺷﻴﺎﺑﻲ ﺗﻮصیفی ﻣﺼﻮﺑﻪ ﺷﻮﺭای ﻋﺎﻟﻲ ﺁﻣﻮﺯﺵ و ﭘﺮﻭﺭﺵ ﺭا ﺩاﺭﺩ.

ﻣﻌﺎﻭﻥ ﺁﻣﻮﺯﺵ اﺑﺘﺪاﻳﻲ ﻭﺯاﺭﺕ ﺁﻣﻮﺯﺵ و ﭘﺮﻭﺭﺵ اﺩاﻣﻪ ﺩاد: اﺭزشیابی توصیفی ﺑﺮاﻱ ﺩﻭﺭه اﻭﻝ و ﺩﻭﻡ اﺑﺘﺪایی ﺩﺭ ﺣﺎﻝ اﺟﺮاﺳﺖ و ﻫﻢ اﻛﻨﻮﻥ ﺁﻳﻴﻦ ﻧﺎﻣﻪ اﺭﺯﺷﻴﺎبی توصیفی ﺩﺭ ﺷﻮﺭای ﻋﺎلی ﺁﻣﻮﺯﺵ و ﭘﺮﻭﺭﺵ ﺩﺭ ﺣﺎﻝ ﺑﺎﺯﻧﮕﺮی اﺳﺖ.

ﺩﻳﻤﻪ ﻭﺭ ﮔﻔﺖ: اﺯ ﺟﻤﻠﻪ ﻣﻮاﺭﺩ ﻣﻮﺭﺩ ﺑﺎﺯﻧﮕﺮﻱ ﺩﺭ ﺷﻮﺭاﻱ ﻋﺎﻟﻲ ﺁﻣﻮﺯﺵ و ﭘﺮﻭﺭﺵ ﻛﺎﺭﻧﺎﻣﻪ ﺩاﻧﺶ ﺁﻣﻮﺯاﻥ ﺑﻮﺩ ﺑﻪ ﮔﻮﻧﻪ‌اﻱ ﻛﻪ ﻣﻘﺮﺭ ﺷﺪ ﺗﺎ ﻣﻌﻠﻢ ﺗﻮﺻﻴﻔﻲ اﺯ ﻭﺿﻌﻴﺖ ﺩاﻧﺶ‌ﺁﻣﻮﺯ ﺭا ﺩﺭ ﻛﺎﺭﻧﺎﻣﻪ ﺛﺒﺖ ﻛﺮﺩه و ﺑﻪ ﺧﺎﻧﻮاﺩه اﺭائه ﺩﻫﺪ.

ﻭﻱ ﺑﺎ اﺷﺎﺭه ﺑﻪ اﻳﻨﻜﻪ ﺻﺪﻭﺭ ﻛﺎﺭﻧﺎﻣﻪ ﺑﻪ ﺻﻮﺭﺕ اﺭائه ﺗﻮﺻﻴﻔﻲ اﺯ ﻭﺿﻌﻴﺖ ﺩاﻧﺶ ﺁﻣﻮﺯ اﺯ ﺳﺎﻝ ﺗﺤﺼﻴﻠﻲ ﺟﺎﺭﻱ ﻋﻤﻠﻴﺎﺗﻲ ﺷﺪ، ﮔﻔﺖ: اﺯ ﻣﻌﻠﻤﺎﻥ ﺩﺭﺧﻮاﺳﺖ ﺷﺪ ﺗﺎ ﺩر اﻣﺘﺤﺎﻧﺎﺕ ﻧﻮﺑﺖ اﻭﻝ ﺳﺎﻝ ﺟﺎﺭﻱ ﺑﻪ ﺻﻮﺭﺕ اﺧﺗﻴﺎﺭﻱ ﺗﻮﺻﻴﻔﻲ اﺯ ﻭﺿﻌﻴﺖ ﺩاﻧﺶ ﺁﻣﻮﺯ ﺭاﺩﺭ ﻛﺎﺭﻧﺎﻣﻪ ﻭﻱ ﺛﺒﺖ ﻛﻨﻨﺪ اﻣﺎ ﺩﺭ ﻧﻮﺑﺖ ﺩﻭﻡ اﻣﺘﺤﺎﻧﺎﺕ ﻛﺎﺭﻧﺎﻣﻪ ﺑﺎﻳﺪ ﺑﻪ ﺻﻮﺭﺕ ﺗﻮﺻﻴﻔﻲ ﺻﺎﺩﺭ ﺷﻮﺩ.

ﻣﻌﺎﻭﻥ ﺁﻣﻮﺯﺵ اﺑﺘﺪاﻳﻲ ﻭﺯاﺭﺕ ﺁﻣﻮﺯﺵ و ﭘﺮﻭﺭﺵ ﺑﻴﺎﻥ ﻛﺮﺩ: ﺧﺎﻧﻮاﺩه ﺣﻖ ﺩاﺭﺩ ﺑﺪاﻧﺪ ﺯﻣﺎﻧﻲ ﻛﻪ ﺩﺭ ﻛﺎﺭﻧﺎﻣﻪ ﺩاﻧﺶ ﺁﻣﻮﺯ ﺛﺒﺖ ﻣﻲ‌ﺷﻮﺩ ﺧﻴﻠﻲ ﺧﻮﺏ ﻳﺎ ﻗﺎﺑﻞ ﻗﺒﻮﻝ ﻣﻨﻆﻮﺭ ﭼﻴﺴﺖ، ﺑﻨﺎﺑﺮاﻳﻦ ﺑﺎﻳﺪ ﺗﻌﺮﻳﻔﻲ اﺯ ﻭﺿﻌﻴﺖ ﺩاﻧﺶ ﺁﻣﻮﺯ ﺛﺒﺖ ﺷﻮﺩ.

ﺩﻳﻤﻪ ﻭﺭ ﮔﻔت: ﻫﻢ اﻛﻨﻮﻥ ﻣﺸﻛﻞ اﺻﻠﻲ ﺩﺭ ﺭاﺑﻂﻪ ﺑﺎ اﺟﺮاﻱ ﻃﺮﺡ اﺭﺯﺷﻴﺎﺑﻲ ﺗﻮﺻﻴﻔﻲ ﺗﺮاﻛﻢ ﺑﺎﻻﻱ ﺩاﻧﺶ ﺁﻣﻮﺯاﻥ ﺩﺭ ﻛﻼﺱ ﺩﺭﺱ اﺳﺖ ﺑﻪ ﮔﻮﻧﻪ اﻱ ﻛﻪ ﻫﻢ اﻛﻨﻮﻥ 35 ﺗﺎ 40 ﺩاﻧﺶ ﺁﻣﻮﺯ ﺩﺭ ﻛﻼﺱ ﺩﺭﺱ ﺣﻀﻮﺭ ﺩاﺭﻧﺪ و اﻳﻦ ﻣﻮﺿﻮﻉ ﻛﺎﺭ ﻣﻌﻠﻢ ﺭا ﺑﺮاﻱ اﺭﺯﺷﻴﺎﺑﻲ ﺗﻮﺻﻴﻔﻲ ﺩﺷﻮاﺭ ﻛﺮﺩه اﺳﺖ.

ﻭﻱ ﺑﻴﺎﻥ ﻛﺮﺩ: اﻳﻦ ﻣﺸﻜﻼﺕ ﺑﺎﻋث نمی‌شود ﺗﺎ ﻧﻆﺎﻡ ﻣﻮﻓﻖ اﺭﺯﺷﻴﺎبی توصیفی ﺭا ﺣﺬﻑ ﻛﻨﻴﻢ ﺑﻠﻜﻪ ﺑﻪ ﺩﻧﺒﺎﻝ ﺑﻬﺒﻮﺩ اﻳﻦ ﺷﻴﻮه ﻫﺴﺘﻴﻢ.ﻫﻢ اﻛﻨﻮﻥ ﺷﻮﺭاﻱ ﺭاﻫﺒﺮﺩﻱ اﺭﺯﺷﻴﺎﺑﻲ ﺗﻮﺻﻴﻔﻲ ﺗﺸﻜﻴﻞ ﺷﺪه اﺳﺖ و ﻛﺎﺭﮔﺎه‌ﻫﺎﻳﻲ ﺭا ﺑﻪ ﻣﻨﻆﻮﺭ ﺗﻮاﻧﻤﻨﺪﺳﺎﺯﻱ ﻣﻌﻠﻤﺎﻥ ﺑﺮﮔﺰاﺭ ﻣﻲ‌ﻛﻨﻴﻢ.

ﻣﻌﺎﻭﻥ ﺁﻣﻮﺯﺵ اﺑﺘﺪاﻳﻲ ﻭﺯاﺭﺕ ﺁﻣﻮﺯﺵ و ﭘﺮﻭﺭﺵ ﻋﻨواﻥ ﻛﺮﺩ: اﺯ ﺳﺎﻝ ﺗﺤﺼﻴﻠﻲ ﺟﺎﺭﻱ ﺷﻴﻮه اﺭﺯشیابی توصیفی ﺩﺭ ﺗﻤﺎﻡ ﻣﻘﺎﻃﻊ اﺑﺘﺪایی اﺟﺮا ﺷﺪ و ﻫﻢ اﻛﻨﻮﻥ ﻛﻼﺱ ﺷﺸﻢ ﻧﻴﺰ ﺑﻪ ﺭﻭﺵ توصیفی، ارزشیابی می‌ﺷﻮﺩ.

ﺩﻳﻤﻪ ﻭﺭ ﮔﻔﺖ: ﺑﺎﺯﻧﮕﺮﻱ ﺩﺭ ﺷﻴﻮه‌ﻫﺎﻱ اﺟﺮاﻱ اﺭﺯﺷﻴﺎﺑﻲ ﺗﻮﺻﻴﻔﻲ ﻣﺪﻧﻆﺮ اﺳﺖ و ﻛﺎﺭﮔﺮﻭﻫﻲ اﺯ اﺳﺎﺗﻴﺪ ﺩاﻧﺸﮕﺎه, ﻛﺎﺭﺷﻨﺎﺳﺎﻥ ﻣﻌﺎﻭﻧﺖ ﺁﻣﻮﺯﺵ اﺑﺘﺪاﻳﻲ و ﺷﻮﺭاﻱ ﻋﺎﻟﻲ ﺁﻣﻮﺯﺵ و ﭘﺮﻭﺭﺵ ﺩﺭ ﺣﺎﻝ ﺑﺮﺭﺳﻲ ﻫﺴﺘﻨﺪ ﺗﺎ ﺩﺭ ﺷﻴﻮه اﺟﺮاﻱ اﺭزشیابی توصیفی ﺑﻪ ﻭﻳﮋه ﺩﺭ ﺩﻭﺭه ﺩﻭﻡ اﺑﺘﺪایی تجدید ﻧﻆﺮ ﺷﻮﺩ.

اﻧﺘﻬﺎﻱ ﭘﻴﺎﻡ.