آموزش و پرورش محل فعالیت‌های سیاسی و جناحی نیست
نماینده مردم اراک، خنداب و کمیجان در مجلس شورای اسلامی با بیان اینکه آموزش و پرورش محل فعالیت‌های سیاسی و جناحی نیست گفت: متولیان و مسئولان از درگیر شدن و ورود مسائل سیاسی و جناحی به آموزش و پرورش جلوگیری کنند.
به‌گزارش خبرگزاری تسنیم از اراک، علی‌اکبر کریمی ظهر امروز در نشستی با معاونان و مدیرکل آموزش‌وپرورش استان مرکزی با اتبریک ایام‌الله فجر اظهار داشت: به روح امام راحل، شهدای انقلاب اسلامی به‌ویژه 40 هزار شهید فرهنگی اعم از دانش‌آموز و اساتید و تمام کسانی که با ایثار در صحنه مبارزه و جهاد حاضر شدند و پیروز شدند گامی موثر در راستای استمرار و تداوم نظام جمهوری اسلامی ایران برداشتند درود می‌فرستیم.
وی افزود: همانگونه که همگان می‌دانند انقلاب اسلامی یک انقلاب فرهنگی است و آنچه که این انقلاب را از سایر انقلاب‌های به وقوع پیوسته متمایز می‌سازد قالب فرهنگی آن است و شاخصه این انقلاب معرفی تفکر و سبک جدیدی از زندگی مبتنی بر دین و آموزه‌های دینی تلقی می‌شود زیرا بشر با تاثیر از دین می‌تواند راه نجات و خوشبختی خود را بیابد.
نماینده مردم اراک، خنداب وکمیجان در مجلس تصریح کرد: پس از پیروزی انقلاب اسلامی عناصر فرهنگی نقش موثری در اداره امور انقلابی داشته‌اند و می‌توانیم بگوییم که آموزش‌وپرورش و در کل قشر فرهنگی جامعه ذخیره مطمئنی از نیروهای مدیر و مدبر در عرصه‌ای مختلف هستند.
کریمی بیان کرد: هر دولتی که تصمیم به جذب نیرو دارد اداره آموزش‌وپرورش را محل حضور نیروهای ارزشمند می‌داند و این گفته مصداق حضور 40 هزار شهید از جمله شهید اراکی رحیم آنجفی در عرصه دفاع است.
وی عنوان کرد: مقوله و حوزه آموزش‌وپرورش در نظام کلان اداری کشور نقش بسیار موثری دارد، همچنین در بیانات امام راحل و رهبر فرزانه انقلاب اسلامی همواره به این جایگاه ویژه و ممتاز تاکید شده، حتی در دوران قبل از انقلاب امام راحل با نامه‌ای از شاه درخواست داشتند که مجموعه آموزش وپرورش را جدا از تمام دستگاه‌های اجرائی به دست افراد انقلابی بسپارد و این امر بیانگر وجود تفکر زیرساختی این حوزه در ذهن امام راحل است.
نماینده مردم اراک، خنداب و کمیجان در مجلس خاطرنشان کرد: در ارزش‌گذاری دستگاه‌ها، آموزش وپرورش از جایگاه ممتاز و عالی برخوردار است و اگر آموزش‌وپرورش بخواهد با صلابت و اقتدار و به بهترین نحو انجام وظیفه کند و جایگاه و منزلتی که در قانون اساسی پیش‌بینی شده را حفظ کند باید نگاهی صرف حاکمیتی به این مجموعه داشت و از مسائل حاشیه‌ای و مقطعی در رفت‌وآمد دولت‌ها به دور باشد.
وی ادامه داد: درحال حاضر با کوچک شدن بدنه دولت و واگذاری بخشی از وظایف تصدی‌گری دولت به نهادهای دیگر روبه‌رو هستیم و این امر نباید در قالب خصوصی‌گری پذیرفته شود، همچنین بخش خصوصی‌گری به سهولت در حوزه آموزش‌وپرورش پذیرفته نمی‌شود و باید با نهایت دقت در این زمینه تلاش شود تا این موضوع به شاکله کلی آموزش‌وپرورش خدشه وارد نکند.
نماینده مردم اراک، خنداب و کمیجان در مجلس تصریح کرد: یکی از مزیت‌های کارآمد این حوزه تدوین و تنظیم سند تحول آموزش‌وپروش بنیادین است و این سند نقشه راهی برای نهاد آموزش‌وپرورش و سیاست‌های کلان لازمه برای این حوزه بوده و با تدوین این سند بهانه‌ای برای تشدد افکار در این زمینه باقی نمی‌ماند، همچنین با توجه به بیانات رهبر معظم انقلاب اسلامی باید بکوشیم تا این سند محقق شود.
کریمی بیان کرد: مسائل مختلفی در سال‌های اخیر مانع اجرائی شدن بخش عمده این سند شد، طرح رتبه‌بندی معلمان یکی از این مسائل محسوب می‌شود زیرا معلمان ما انتظار دارند همانند نظام عالیه دانشگاهی رتبه‌بندی شوند و سطح کیفیت کاری آنها در این نظلم مورد سنجش و تعیین قرار گیرد.
وی افزود: محتوای کتب درسی از اهمیت بالایی برخوردار است و ما شاهدیم که در دوره‌های مختلفی این محتویات دست‌خوش تغییراتی می‌شوند و این اقدام ادامه دارد اما این تغییر و تدوین کتب درسی باید با نیازسنجی شرایط تدوین شود تا به ثباتی در این مسئله برسیم.
نماینده مردم اراک، خنداب و کمیجان در مجلس عنوان کرد: مسئله مهارت‌آموزی از دیگر دغدغه‌های موجود جدی در سند تحول بنیادین نظام آموزشی محسوب می‌شود که ابلاغیه رسمی مقام معظم رهبری است زیرا این امر در تحقق سیاست‌های اقتصاد مقاومتی از تاثیرات بالایی برخوردار است و این امر در برنامه ششم و همه اسناد بالا دستی کشور به عنوان یک خلاء مورد توجه قرار گرفته است.
کریمی خاطرنشان کرد: شرایط کشور به گونه‌ای است که با سیل عظیم فارغ‌التحصیلان مقاطع دیپلم و تحصیلات دانشگاهی مواجه هستیم که فاقد هرگونه مهارت هستند و ورود این افراد به جامعه برای خودشان و سایر اقشار جامعه معضل‌ساز است، باتوجه بر ائتلاف منابع ملی و فردی که صرف آموزش این افراد شده باید بکوشیم تا این افراد برای خود و جامعه کارآمد باشند و رویکرد اصلی خود را بر مبنای مهارت آموزی تغییر دهیم و در این زمینه نهایت تلاشمان را به کار بگیریم.
وی اضافه کرد: باتوجه به اینکه آموزش‌وپرورش تنها نهادی است که تمامی آحاد جامعه از آن استفاده می‌کنند باید زمینه مشارکت همگانی در این حوزه بسترسازی شود، باید به نهضت ملی حفظ قرآن توجه ویژه‌ای داشت و این امر در سند تحول آموزشی ذکر شده و اجرای آن برای مقاطع ابتدایی و پیش‌از دبستان الزامی است زیرا نیمی از روحیات فرزندان در این سنین شکل می‌گیرد.
نماینده مردم اراک، خنداب و کمیجان در مجلس ادامه داد: در سند تحول نظام آموزشی مسئله جایگاه، شان و منزلت اجتماعی معلمان مطرح شده زیرا اگر معلمی در قله باشد می‌تواند دست دانش‌آموزان را گرفته و بالا بکشد، همچنین با توجه به مجموعه جهاتی که در سند تحول و انتظاراتی که از راند کاری این اداره داریم باید بتوانیم افرادی در مدارس تربیت کنیم که هویت دینی، ملی و انقلابی داشته باشند و در کنار این صفات با ظرفیت‌های تاریخی، فرهنگی، اجتماعی و ملی آشنا شوند تا در نتیجه یک عنصر انقلابی که آموزه‌های انقلاب را در زندگی فردی، جامعه و سطح دنیا بکار گیرد را تحویل جامعه دهیم.
کریمی تصریح کرد: نظام تعلیم و تربیت از سه ضلع معلم، کتب درسی و دانش‌آموز تشکیل شده است و در این نظام هریک از این عناصر با مشکلی مواجه شوند قابل اغماض است و معلم را اصلی‌ترین عنصر این مثلث می‌دانیم، اگر بخواهیم در تحقق سند چشم‌انداز 20 ساله کشور موفق عمل کنیم و جایگاه نخست منطقه‌ای را به دست آوریم باید از مسیر اهمیت آموزش‌وپرورش حرکت کنیم زیرا با ارتقاء سطح کیفی دست‌آوردهای جامعه مستمر می‌شوند.
وی بیان کرد: آموزش‌وپروش دستگاهی بسیار گسترده با حیطه شمول جمعیت بالا و هزینه‌های قابل توجهی است که برای حصول اهداف پیش‌بینی شده نیازمند حمایت همگانی ارگان‌های تصمیم‌گیرنده و دستگاه‌های اجرائی بدنه کشور است و باید از ظرفیت قوای سه‌گانه و نهادهای انقلابی در این راستا استفاده شود.
نماینده مردم اراک، خنداب و کمیجان در مجلس عنوان کرد: امروزه اگر ما در جامعه مقام‌های برتر علمی را کسب می‌کنیم نتیجه تربیت دانش‌آموزان در مدارس است و به این سبب تمامی ارکان نظام به مجموعه آموزش‌وپرورش مدیون هستند.
کریمی خاطرنشان کرد: اختلاف اساسی در نحوه نگاه به این نهاد داریم زیرا برخی از ارگان‌ها و مسئولان این نهاد را تنها یک مجموعه مصرف‌کننده تلقی می‌کنند درحالی که این نهاد مکانی برای سرمایه‌گذاری است و هرچقدر هزینه در این نهاد صرف شود در آینده نتایج مطوبی حاصل می‌شود که بازده این سرمایه‌گذاری هستند و آینده کشور را تضمین می‌کند.
وی بیان کرد: بحث تعلیم و تربیت یک بحث حاکمیتی و مستمر کلی است و این مقوله به هیچ وجه نباید با مسائل سیاسی، جناحی، رقابتی و بازی‌های سیاسی تداخل داشته باشد و نباید اجازه دهیم که نگاه‌های سیاسی و نسبی تعیین کننده اعمال این ارگان شود.
نماینده مردم اراک، خنداب و کمیجان در مجلس شورای اسلامی خاطرنشان کرد: بر بعد دینی و اخلاقی این مجموعه بسیار تاکید داریم و باید در کنار مباحث دینی به تزکیه افراد این مجموعه نیز اهمیت دهیم، همچنین مسئله رسیدگی به حقوق معلمان و ایفای حقوق قانونی در حوزه‌های معیشتی و منزلت اجتماعی الزامی است و کاستی‌های این عرصه باید به حداقل ممکن کاهش یابد.
کریمی بیان کرد: استان مرکزی از سطح هوش و استعداد بالایی برخوردار است و استعداد قابل توجهی در این منطقه متمرکز شده به‌طوری که بارها پیشنهاد ثبت این خطه را به عنوان مهد مشاهیر داده‌ایم و باید گفت که ظرفیت‌های انسانی بالایی در این استان وجود دارد که نهاد آموزش‌وپرورش می‌تواند آنها را مورد استفاده قرار دهد.
وی افزود: باتوجه به ظرفیت‌های صنعتی و تولیدی متمرکز در سراسر استان مرکزی افزایش مهارت‌آموزی بستر لازم برای رونق این واحدها را فراهم می‌آورد و به نرخ بیکاری در این منطقه تخفیف می‌دهد که تاثیر مثبتی در جامعه دارد، همچنین استان مرکزی در حوزه کشاورزی، خدمات و سایر موارد نیز ظرفیت خوبی دارد به‌گونه‌ای که در عرصه کشاورزی تولیدات این استان بیش از 2 برابر مصرف داخلی است.
نماینده مردم اراک، خنداب و کمیجان در مجلس شورای اسلامی ادامه داد: معضلات موجود در صندوق ذخیره فرهنگیان بررسی می‌شود و امیدواریم که با تغییر مدیریت این حوزه شاهد رفع تخلفات و معضلات موجود باشیم.
کریمی عنوان کرد: در حوزه ماشین‌سازی درحال ساماندهی اوضاع هستیم و در عرصه صنعت اعلام کرده‌‌ایم که این بخش بسیار تخصصی است و مدیران این عرصه باید با فنون این بخش آشنا باشند و از انتخاب افراد به‌صورت رانت سیاسی و یا نسب فامیلی جلوگیری شود زیرا انتخاب افراد غیرمتخصص آثار مخربی بر جامعه و مجموعه انتخابی می‌گذارد.
کریمی عنوان کرد: فشار نیروهای حق‌التحریری به هیچ عنوان نباید سبب خروج تصمیمات این نهاد از ریل واقعی شود و نیروهای جایگزین باید مبنی بر آزمون‌های تعیین شده و قانون و مقررات برگزیده شوند.
وی خاطرنشان کرد: در حوزه تولید و صنعتی تعداد زیادی از افراد با قراردادهای بسیار کوتاه مدت مشغول به‌کار هستند و همین امر سبب تضعیف روحیه آنها و سبب متعهد نبودن به فعالیتشان می‌شود و این امر برای نیروهای حق‌التحریری نیز صدق می‌کند.
نماینده مردم اراک، خنداب و کمیجان در مجلس شورای اسلامی بیان کرد: 22 درصد از کادر آموزش‌وپرورش استان مرکزی شاکله از نیروهای حق‌التحریری است که این امر معضلی بزرگ برای این نهاد محسوب می‌شود و ما می‌توانیم برای مقابله با این معضل در برگزاری آزمون‌های استخدام به این افراد تسهیلات آزمونی ارائه دهیم.
انتهای پیام/
