به گزارش خبرگزاری تسنیم از قم، علیرضا راشکی که امروز در اجلاس شورای منطقه سه سازمان نوسازی مدارس کشور در خانه معلم قم سخن می‌گفت، با اشاره به اهمیت فرهنگ سازمانی در پیش‌برد امور اظهار کرد: بحمدالله هماهنگی و چابکی، از ویژگی‌های فعالان عرصه نوسازی مدارس است.

وی سپس به عملیاتی شدن نهضت توسعه عدالت در فضاهای آموزشی در جای جای ایران عزیز توجه داد و گفت: نقش مدیران ملی و استانی و از جمله استانداران، فرمانداران و مدیران کل نوسازی مدارس استان‌ها در این نهضت و همچنین پویش «بساز مدرسه» مهم است.

معاون برنامه‌ریزی و مشارکت‌های مردمی سازمان نوسازی، توسعه و تجهیز مدارس کشور همچنین ارتقای دانش فنی همکاران نوسازی مدارس را مهم خواند و خاطرنشان کرد: این اجلاس‌های منطقه‌ای به همین منظور تدارک دیده شده است.

راشکی در ادامه تراز استان قم را در طراحی و اجرای پروژه‌های آموزشی ستود و اضافه کرد: البته همه استان‌های کشور در این زمینه در یک رقابت فنی هستند؛ اما کوشش استان قم بویژه در عرصه خودکفایی مدارس قابل تقدیر است.

وی با اشاره به بازدیدهای دیروز جمعی از مسئولان نوسازی مدارس از پروژه‌های آموزشی قم بیان کرد: انگیزه‌های برخی از مدیران مدارس در عرصه نگهداری واحد‌های آموزشی انصافا قابل تقدیر است.

همچنین در این مراسم که مدیران کل و کارکنانی از شش استان همدان، کرمانشاه، مرکزی، ایلام، اصفهان و لرستان حاضر بودند؛ رئیس مجمع خیرین مدرسه ساز استان با کاربردی دانستن این اجلاس دو روزه اظهار کرد: حضور در عرصه نوسازی مدرسه توفیقی الهی است.

سید ناصر علایی طباطبایی افزود: همه فعالان و دست اندرکاران این عرصه در خدماتی که معلمان و فرهنگیان و دانش آموزان عزیز به مردم می کنند شریک هستند.

مشاور عالی استاندار قم و مدیرکل پدافند غیرعامل استان نیز در این مراسم به اهمیت نگهداری ساختمان‌های آموزشی توسط آموزش و پرورش پرداخت و گفت: موضوع تعبیه تهویه در مدارس بسیار مهم است که البته اهمیت این موضوع در دوران شیوع کرونا بیشتر نمایان شد.

مهدی متقیان با اشاره به ضرورت اصول پدافند غیرعامل در طراحی و اجرای پروژه‌های آموزشی تصریح کرد: آموزش نگهداری مدارس به دانش آموزان و فرهنگسازی در این زمینه هم بسیار مهم است.

مدیرکل آموزش و پرورش استان قم نیز در این اجلاس با تقدیر از دست اندرکاران نهضت توسعه عدالت در فضاهای آموزشی و پرورشی گفت: دولت چهاردهم توجه ویژه ای به نظام تعلیم و تربیت و گفتمان آموزشی دارد.

محمدجواد محمدی‌سعید همچنین افزود: توسعه عدالت آموزشی و کیفیت بخشی به نظام تعلیم و تربیت از اولویت‌های دولت دکتر پزشکیان است.

وی در ادامه تعامل دستگاه‌های استان قم در زمینه تعالی نظام تعلیم و تربیت استان را خوب ارزیابی و ابراز امیدواری کرد این تعامل و همدلی بیش از پیش ارتقا یابد.

محمدجواد شاکرآرانی، رئیس سازمان مدیریت و برنامه‌ریزی استان قم در سخنانی کوتاه بر ضرورت توجه به برنامه هفتم پیشرفت کشور در توسعه عدالت آموزشی تأکید کرد.

ابوالفضل هندویان نیز در سخنانی دست اندرکاران عرصه نوسازی مدارس را سربازان خوشنام امام زمان (عج) نامید و تصریح کرد: اگر مدرسه در کشور درست باشد، کشور درست می‌شود و مشکلاتی مانند آلودگی هوا و کمبود آب و ترافیک دیده نمی‌شود.

وی سپس از آموزش و پرورش خواست تا با ارتقای فعالیت انجمن اولیا و مربیان، به کمک و ارتقای عرصه نوسازی مدارس بشتابد.

مدیرکل نوسازی مدارس استان قم نیز در این اجلاس تصریح کرد: همه کوشش‌های دست اندرکاران نوسازی مدارس در ساخت و تحویل مدارس کاربردی، ایمن و زیبا خلاصه می شود.

احمدرضا اجتهادی با ابراز تأسف از این که مدیران مدارس، بیشتر درگیر مسائل روزمره مدارس خود هستند گفت: تلاش برای توانمندسازی مدیران مدارس با توسعه پروژه‌های خودکفایی مدارس باید سرعت بگیرد؛ چراکه تنها در این صورت است که مدیران مدارس می‌توانند فرصت بیشتری برای ارتقا و تعالی نظام تعلیم و تربیت بیابند.

وی همچنین از اداره کل آموزش و پرورش استان خواست تا دو هزار مترمربع فضای تجاری ساخته شده در استان برای خودکفایی مدارس را با پیگیری افتتاح و بهره برداری از آن ها به سرانجام برساند.

مدیرکل نوسازی مدارس استان قم در پایان سخنان خود به دو نکته توجه داد؛ یکی اهمیت نگهداری مدارس و همچنین توجه به معماری اسلامی ایرانی در طراحی و اجرای مدارس نوساز تا مدارس عملا به کانون توسعه محله ها تبدیل شوند.

انتهای پیام/