به گزارش خبرگزاری تسنیم از کرمانشاه، نتایج یک پژوهش جدید و مهم در دانشگاه علوم پزشکی کرمانشاه، ارتباط معناداری میان سبک‌های یادگیری و تفکر دانشجویان با عملکرد تحصیلی آنان را آشکار ساخت. این مطالعه نشان می‌دهد که دانشجویانی که از سبک‌های یادگیری «راهبردی» و «عمیق» بهره می‌برند و دارای سبک‌های تفکر «اجرایی» و «قانونی» هستند، موفقیت تحصیلی بیشتری را تجربه می‌کنند.

پژوهشی با عنوان «ارزیابی رابطه سبک‌های تفکر و سبک‌های یادگیری با عملکرد تحصیلی در دانشجویان پزشکی و پرستاری» که توسط قباد رمضانی، بابک پاک‌نیا و همکاران ایشان انجام شده است، افق‌های جدیدی را در برنامه‌ریزی آموزشی دانشگاه‌ها می‌گشاید.

در این مطالعه که با مشارکت 364 دانشجوی رشته‌های پزشکی و پرستاری دانشگاه علوم پزشکی کرمانشاه در سال تحصیلی 1402–1401 صورت گرفت، داده‌ها با استفاده از پرسشنامه‌های استاندارد جمع‌آوری و با نرم‌افزار SPSS تحلیل شد.

یافته‌های کلیدی پژوهش

سبک‌های یادگیری راهبردی و عمیق: نتایج به وضوح نشان داد که بین رویکردهای یادگیری راهبردی و عمیق با عملکرد تحصیلی دانشجویان، رابطه‌ای مثبت و معنی‌دار (p<0.001) وجود دارد. این بدان معناست که دانشجویانی که مطالب را به صورت عمیق درک کرده و با برنامه‌ریزی و استراتژی مشخص به یادگیری می‌پردازند، نتایج بهتری کسب می‌کنند.

رویکرد سطحی در یادگیری: در مقابل، رویکرد سطحی در یادگیری، که عمدتاً بر حفظ کردن مطالب بدون درک مفهومی تمرکز دارد، با عملکرد تحصیلی رابطه منفی نشان داد.

سبک‌های تفکر قانونی، اجرایی و قضایی: این سبک‌های تفکر توانستند 36 درصد از تغییرات عملکرد تحصیلی دانشجویان را تبیین کنند که نشان‌دهنده نقش پررنگ تفکر در موفقیت تحصیلی است.

قباد رمضانی، مجری طرح، در گفت‌وگو با خبرنگار تسنیم در کرمانشاه، به اهمیت این یافته‌ها اشاره و اظهار کرد: یافته‌های این پژوهش نشان می‌دهد دانشجویانی که در فرآیند یادگیری از رویکردهای عمیق و راهبردی استفاده می‌کنند، درک بهتر، انگیزه بالاتر و عملکرد تحصیلی موفق‌تری دارند. در مقابل، دانشجویانی که صرفاً به حفظ کردن مطالب بدون درک مفهومی تکیه می‌کنند، در دستیابی به موفقیت تحصیلی با چالش مواجه می‌شوند.

وی افزود: شناخت سبک‌های یادگیری و تفکر دانشجویان در ابتدای دوره تحصیلی، به اساتید کمک می‌کند تا روش‌های تدریس خود را متناسب با نیازهای یادگیری آنان طراحی کنند. این اقدام می‌تواند به ارتقای کیفیت آموزش علوم پزشکی و بهبود عملکرد تحصیلی دانشجویان منجر شود.

انتهای پیام/