درخواست ۷۰ میلیارد تومان برای جبران مشکلات مدارس شبانه روزی

به گزارش خبرگزاری تسنیم، علی اصغر فانی در هشتصد و هشتاد وهشتمین جلسه شورای عالی آموزش و پرورش با اشاره به حضور معاونان و نمایندگان دستگاه‌های مختلف در این شورا آن را فرصت مغتنمی در جهت ایجاد  تعامل بیشتر با دستگاه‌های مختلف  قلمداد کرد و افزود: خروجی آموزش وپرورش، ورودی سایردستگاه‌هاست.

وی با تاکید بر ضرورت تنظیم برنامه سالانه شورا افزود: ابلاغ برنامه سالانه، سبب ایجاد هماهنگی و پویایی جلسات  شورا خواهد شد تا بتوانیم  به تدریج مسائل آموزش وپرورش را حل و فصل کنیم.

وزیر آموزش و پرورش ضمن تشکر از همراهی دولت  اعتدال، تدبیر و امید در تخصیص اعتبارات  مورد نیاز آموزش وپرورش عنوان کرد: زودتر از سال‌های گذشته بسته‌ای را آماده کرده‌ایم که می‌تواند به عنوان یک الگو برای سایر دستگاه ها مورد  استفاده قرار گیرد.

فانی از درخواست 70 میلیارد تومان طی نامه‌ای برای جبران  مشکلات مدارس شبانه روزی و استان‌ها  خبر داد و اضافه کرد: برای تامین سیستم گرمایشی مدارس تعدادی بخاری تشعشی خریداری  شده که به دلیل وارداتی و ارزبری و اعلام آمادگی شرکت صنایع آموزشی مقرر شد تولید انبوه بخاری ها به آن شرکت واگذار شود که صرفه جویی ارزی و تولید فرصت شغلی را در پی خواهد داشت.

وی با اشاره به ضرورت ارتقای امنیت و پیشگیری از حوادث ناخواسته  گفت: برای مدیران مدارس دوره های آموزشی پیشگیری از سوانح برگزار شده است، تا خدای ناکرده  شاهد حوادث نامطلوب نباشیم.

وزیر آموزش و پرورش با اشاره به بیانات مقام معظم رهبری در خصوص اجرایی کردن سند تحول افزود: لازمه  اجرای سند  تحول تدوین  نقشه راه  آن است که برای حصول آن کارگروه‌هایی تشکیل شده است.

 فانی انتزاع مرکز برنامه ریزی آموزشی نیروی انسانی و آمار و فناروی در گذشته را مانع وحدت فرماندهی توصیف کرد و ادامه داد: این امر توزیع درست منابع انسانی را مختل ساخت که قرارشد با وحدت فرماندهی  این مراکز شاهد ارتقای وضعیت موجود ودستیابی به اهداف مورد نظر باشیم.

وی ایجاد نظام ارزیابی مدیران و توجه به کیفیت خروجی مدرسه را یکی از گامهای اساسی در ایجاد تحول برشمرد و اضافه کرد: چگونه است که برخی مدارس علی رغم دریافت حق ثبت نام، افراد برای ورود بر یکدیگر سبقت می‌گیرند، در صورتی که  برخی مدارس بدون شهریه با استقبال چندانی مواجه نمی شوند؟

وزیر آموزش وپرورش، آموزش مدیریت علمی به مدیران مدارس را امری ضروری برشمرد و تصریح کرد: 105 هزار مدیر مدرسه  داریم که با لحاظ کردن یک معاون برای هر مدرسه  210 هزار مدیر آموزشی می شود و آموزش آنان قطعا مدرسه را نیز متحول خواهد کرد.

وی آموزش مدیران را نیازمند تصویب قانون در شورای عالی دانست تا با یافتن وجهه قانونی، همه مدیران  آموزشی بتوانند دوره خاصی را بگذرانند و دستخوش سلیقه مسئولان نشوند.

فانی با تاکید بر ضرورت تدوین شاخص‌هایی استاندارد  برای تراکم کلاس،سرانه فضا، هوشمندسازی، نحوه ارزشیابی، تنبیه و تشویق کارکنان، ابزار آموزشی و کمک آموزشی اضافه کرد: مدارس بالای 300 دانش آموز کارآیی پرورشی چندانی ندارند، اگرمی خواهیم فعالیت های پرورشی راندمان مناسبی داشته باشند نباید جمعیت دانش آموزی در مدارس ابتدایی  بیش از 150نفر، راهنمایی  بیش از250 نفرو متوسطه بیش از 300 نفر باشد .

وی با اشاره به ضرورت توزیع بودجه  با توجه به عواملی چون محرومیت، دوری راه، فضا، جمعیت و... افزود: باید شاخص هایی تعریف شود  که مردم مفهوم اعتدال، تدبیر و امید را بیشتر لمس کنند.

انتهای پیام/