به گزارش خبرگزاری تسنیم از اردبیل، محمد شفایی پیش از ظهر امروز در جلسه کارگروه آموزش و اطلاعرسانی کنوانسیون حقوق کودک در اردبیل اظهار داشت: با توجه به تعداد دانشآموزان با نیازهای ویژه، افراد مراجعه کننده به مراکز یادگیری، مدارس مستقل، تعداد مراکز یادگیری و سایر مراکز، آموزش در کنار توانبخشی باید مورد توجه قرار گیرد چرا که این دو در کنار هم معنا و مفهوم مییابند.
وی افزود: با آموزش در کنار توانبخشی بوده که کودکان نیازمند به توجه بیشتر توانستهاند بر محدودیتها غلبه کرده و استعدادهای خود را در معرض نمایش قرار دهند.
شفایی کمبود سرانه آموزشی، هزینه ایاب و ذهاب، نبود سالنهای ورزشی، کمبود نیروهای آموزشی توانبخشی و برخی مسائل دیگر را جزو مشکلات آموزش و پرورش استثنایی برشمرد و گفت: اگر معلولیت مشکل جامعه است و نه مشکل فردی پس نباید مورد غفلت و بی توجهی واقع شود و باید برای مرتفع کردن مشکلات و چالشهای این کودکان تمام دستگاههای اجرایی دست در دست هم دهند.
رئیس اداره آموزش و پرورش استثنایی استان اردبیل دسترسی به خدمات بهداشتی و اجتماعی، ایجاد فرصتهای برابر در کسب درآمد، مشارکت سیاسی در همه زمینهها و غیره را از حقوق افراد با نیازهای ویژه نام برد.
وی بیان کرد: لازمه هر تغییری در جامعه تغییر نگرش افراد جامعه نسبت به معلولان است و دادن آگاهی و اطلاعات به افراد، قرار دادن افراد در موقعیت معلولان و نیز برگزاری جلسات بحث و تبادل نظر در ارتقای نگرش جامعه نقش بسزایی دارد.
رئیس اداره آموزش و پرورش استثنایی استان اردبیل امنیت، آموزش، فضای پرمحبت، آموزش رایگان و اجباری، عدم تبعیض نژادی و مواردی از این دست را از جمله اصول دهگانه اعلامیه حقوق کودک عنوان کرد.
فریبا محمدلو، مدیرکل دفتر زنان و خانواده استانداری اردبیل نیز مهمترین چالش کودکان با نیاز های ویژه را زمینه سازی فرهنگی جهت باور داشتن تواناییها و قابلیتهای این کودکان در جامعه دانست و اظهار کرد: باید باورها و نگرشها را هم در کودکان و هم در والدین آنان اصلاح کنیم.
انتهای پیام/