آذر رشیدی در گفتوگو با خبرنگار تسنیم در مشهد مقدس درباره تاثیر تعطیلی مدارس در افت تحصیلی دانشآموزان اظهارداشت: نمیگذاریم دانشآموزان افت تحصیلی داشته باشند، چرا که فضای مجازی و شبکه شاد نسبت به سالهای گذشته پیشرفت داشته است، وزارتخانه در این باره عملکرد خوبی داشت و به گونهای تدبیر شد که این سامانه قطع و وصل نشود.
معاون آموزش ابتدایی آموزش و پرورش استان خراسان رضوی درباره گلایههای معلمان و اولیا از آموزش در فضای مجازی و سامانه شاد نیز گفت: این مشکل دو تا سه روزی ایجاد شده بود که مشکل سامانه وزارتی بود، اما برطرف شد.
وی افزود: در استان کارگروهی تشکیل خواهیم داد که بتوانیم روزهای پنج شنبه را برای دانش آموزان کلاسهای فوق برنامه برگزار کنیم که اگر افت ناچیزی داشته باشند، مشکلی ایجاد نشود، رویکرد ما در آموزش و پرورش استان به این گونه است که تعطیلی مدارس را به حداقل برسانیم مگر این که کارگروه اضطرار استان در استانداری چنین تشخیصی بدهد که ما ملزم به رعایت قوانین بالادستی هستیم.
رشیدی در خصوص بازماندگان از تحصیل در خراسان رضوی نیز عنوان کرد: بازماندگان از تحصیل در استان طبق بررسیهای ما بیشتر به علت فقر فرهنگی و فقر اقتصادی هستند لذا در مناطق محروم و حاشیهنشین که به اینترنت دسترسی ندارند، برایشان کتابهای ویژهای به نام درسنامه تهیه کردهایم و به دست آنها رسانده ایم، بنابراین آموزش تعطیل نبوده که بخواهد افتی حاصل شود و در روزهای تعطیل هم کلاسها به صورت مجازی برگزار شده است.
معاون آموزش ابتدایی اداره کل آموزش و پرورش خراسان رضوی با بیان این مطلب که برنامههای جبرانی مدارس هنوز ابلاغ نشده است گفت: برای این موضوع کارگروهی در وزارتخانه تشکیل شده است، وزیر آموزش و پرورش هم تاکید دارد که طبق ساعتی که دانش آموز موظف به حضور در کلاسها طی دوران تحصیلی است، این اتفاق رقم بخورد، اما به صورت رسمی هنوز چیزی ابلاغ نشده است.
طرح تثبیت، تعمیق و جبران افت تحصیلی برای 88 هزار و 500 دانش آموز
معاون آموزش متوسطه آموزش و پرورش خراسان رضوی نیز اظهارداشت: بعد از امتحانات نوبت اول نیازسنجی انجام میدهیم، اگر دانش آموزان افتی در دروس داشته باشند، مدیران مدارس از محل برنامههای فوق برنامه، یا اگر نیاز باشد در روزهای پنج شنبه برای جبران افت تحصیلی دانش آموزان استفاده خواهند کرد.
محمود رضایی افزود: بعد از دوران کرونا در تابستان 1401 طرح تثبیت، تعمیق و جبران افت تحصیلی برای 88 هزار و 500 دانش آموز در کل استان انجام دادیم، هم اکنون ما این نیازسنجی را خواهیم داشت و هرجا نیاز باشد شورای مدرسه تشخیص خواهد داد که این برنامههای جبرانی به چه شکل خواهد بود.
رضایی درباره میزان افت تحصیلی دانش آموزان خاطرنشان کرد: از آنجا که رشته های تحصیلی، پایهها و دروس با هم متفاوت است و هرکدام از این ها یک تعریف دارد، نمی توان در این باره آماری ارائه کرد.
معاون آموزش متوسطه آموزش و پرورش خراسان رضوی درباره مشکلات سامانه شاد نیز گفت: پهنای باند اینترنت مدتی محدود شد، به دلیل تعطیلات در چندین استان، تحصیل به سمت فضای مجازی رفت، بنابراین ترافیکی که در سامانه شاد ایجاد شد به این علت بود. تایید میکنم سامانه شاد در برخی روزها در باز کردن و ارسال فایلها یاری نمیکرد، اما از روز سوم دیگر مشکلی نداشتیم.
راهکار جبران خلأ آموزشی امتحان گرفتن نیست
این اظهارات معاون آموزش متوسطه آموزشوپرورش خراسان رضوی در حالی است که کارشناسان و مسئولان حوزه آموزش و پرورش انتقادات صریح و متعددی به وضعیت اخیر دارند.
یک مشاور تحصیلی با اشاره به اینکه آسیب وارد شده به دانشآموزان در دوران کرونا و آموزش مجازی شاید به اندازه ترک تحصیل باشد، در گفتوگو با خبرنگار اجتماعی خبرگزاری تسنیم گفت: راهکار جبران خلأ آموزشی ایجاد شده برای دانشآموزان تأکید بر ارزشیابی و امتحان گرفتنهای متعدد نیست.
میثم نجاتخواه درباره ضرورت جبران زمان از دست رفته آموزش ناشی از تعطیلات اخیر مدارس اظهار کرد: هماکنون شاهد انواع مختلفی از مدارس دولتی خاص و غیردولتی در کشور هستیم که سطوح متفاوتی از آموزش و امکانات را ارائه میدهند همچنین دانشآموزان تهران با شهرستان و شمال تهران با جنوب و مرکز تهران شرایط متفاوتی دارند.
نجاتخواه ادامه داد: ای کاش در سال تحصیلی جاری که به صورت حضوری آغاز شد با یک تدبیر جدید و نه فقط تأکید بر امتحان گرفتنهای متعدد از دانشآموزان راهکاری برای اٌفت تحصیلی و خلأ آموزشی ایجاد شده داشتند؛ هماکنون دانشآموزان به شدت تحت فشار هستند چون فقط از آنها امتحان گرفته میشود در حالی که در آموزش مجازی چیزی به آنها ارائه نشده است، روند فعلی که بر امتحان گرفتنهای متعدد تأکید دارد به لحاظ روانی به دانشآموزان آسیب میزند و آموزش و پرورش باید تدبیری اساسی برای این موضوع بیاندیشد.
اُفت تحصیلی به طور کلی قابل جبران نیست
محمد وحیدی عضو کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس نیز درباره تعطیلی مدارس اظهار کرد: وقتی تعطیلات زیاد میشود برنامه درسی از هم پاشیده و فرایند آموزش و یادگیری آسیب میبیند حتی برنامه خانوادهها نیز دچار اخلال میشود.
وحیدی بیان کرد: اُفت تحصیلی به صورت کلی قابل جبران نیست و فقط میتوان بخشی از آن را جبران کرد، اما برای جبران هم برنامهای ندارند. هم اکنون معلمان میگویند در فضای شاد تدریس را انجام دادهاند و وقتی میگویند برای کلاس جبرانی هم بیایند برای جبران چه اقدامی انجام دادهاند؟ حق الزحمه کلاس جبرانی یک ماهه تابستان هنوز پرداخت نشده است، بنابراین باید این موضوع مشخص شود که چگونه و در چه زمانی قرار است ساعات آموزشی از دست رفته جبران شود؟
تعطیلی مدارس و آموزش مجازی به هیچ عنوان مطلوب نیست
معاون آموزش متوسطه وزارت آموزش و پرورش نیز در گفتوگو با خبرنگار تسنیم ضمن هشدار درباره اُفت تحصیلی دانشآموزان درباره برگزاری کلاس جبرانی برای تعطیلات اخیر مدارس اظهار داشت: تعطیلی مدارس و آموزش مجازی به هیچ عنوان مطلوب نیست و مورد رضایت وزارت آموزش و پرورش و خانواده دانشآموزان نیست و همه نسبت به این وضعیت گلایه دارند چرا که آموزش مجازی در بهترین شرایط حداکثر 60 درصد میتواند اثربخش باشد.
محمدمهدی کاظمی افزود: علاوه بر آموزش، موضوع تربیت دانشآموزان نیز دارای اهمیت است باید توجه داشت که مسائل تربیتی و رشد اجتماعی دانشآموزان فقط از طریق حضور در مدرسه، ارتباط و در جمع بودن شکل میگیرد.
معاون آموزش متوسطه وزارت آموزش و پرورش گفت: از تمام مسئولان بهخصوص استانداران تقاضا داریم موضوع تعطیلی مدارس بهعنوان آخرین راهکار درنظر گرفته شود حتی اگر تعطیلی برخی از دستگاهها و بخشهای اداری را برای کنترل آلودگی هوا داشته باشیم شاید ضرر آن در مقایسه با تعطیلی مدارس کمتر باشد.
انتهای پیام/282/ن