آغاز کنشگری مسئولان تشکل‌های دانش‌آموزان در مدارس

به گزارش گروه اجتماعی خبرگزاری تسنیم، اصغر باقرزاده از آغاز کنشگری مسئولان تشکل‌های دانش‌آموزی در سطح مدارس برای اجرایی کردن برنامه‌ها و فعالیت‌های پرورشی خبر داد.

معاون پرورشی و فرهنگی وزارت آموزش و پرورش در این باره گفت: براساس برنامه فراگیر پرورشی و فرهنگی و محور هویت، مدیران مدارس زمینه کنشگری دانش‌آموزان را فراهم می‌کنند به نحوی که هر دانش‌آموز عضو یکی از تشکل‌های دانش‌آموزی می‌شود و مدیران مدارس برای هریک از تشکل‌های دانش‌آموزی یک نفر از دانش‌آموزان علاقه‌مند و توانمند مدرسه را به عنوان رئیس تشکل انتخاب کنند.

وی ادامه داد: در مدارس 6 تشکل شامل بسیج دانش‌آموزی، اتحادیه انجمن اسلامی دانش‌آموزان، هلال احمر، هیئت دانش‌آموزی، پیشتازان گروه جهادی و شورای دانش‌آموزی داریم که این امکان برای همه دانش‌آموزان علاقه مند فراهم شده است تا از ابتدای سال تحصیلی در یکی از تشکل‌ها بنا بر علاقه خود عضو شوند.

باقرزاده گفت: مسئولان تشکل‌های دانش‌آموزی تعریف شده در سامانه سیدا توسط مدیران مدارس این دسترسی را دارند که نسبت به پیگیری امورات مرتبط با ماموریت‌های تشکل خود در مدرسه اقدام کنند.

معاون پرورشی و فرهنگی وزارت آموزش و پرورش با اشاره به ضرورت میدان دادن به دانش‌آموزان، جوانان و نوجوان براساس بیانیه گام دوم انقلاب بیان کرد: در حال حاضر این امکان برای مسئولان تشکل‌های دانش‌آموزی فراهم شده است که از طریق سامانه my.medu.ir و بخش نورینو وارد تشکل خود شوند و موارد مختلف را پیگیری و اخبار، اطلاعیه و ماموریت‌ها را از سطوح استانی، کشوری و شهرستانی دریافت کنند همچنین نسبت به گروه‌بندی و تعیین مسئولان کمیته‌های زیرمجموعه خود اقدام کنند.

باقرزاده گفت: با توجه به ضرورت انگیزه‌بخشی به فعالیت‌های تشکل‌های دانش‌آموزی، سیستم امتیازدهی برای کنشگری دانش‌آموزان در قالب تشکل‌های دانش‌آموزی درنظر گرفته شده است که هر تشکلی به واسطه کمیت و کیفیت فعالیت‌هایی که دارد، می‌تواند جایگاه و رتبه خود را ارتقا دهد. مدارسی موفق هستند که مسئولان تشکل‌های دانش‌آموزی قوی انتخاب کرده و تشکل‌های دانش‌آموزی بتوانند کنشگری فعال‌تری داشته باشند.

وی ادامه داد: تشکل‌های دانش‌آموزی ماموریت این را دارند که پیگیری لازم را برای اجرایی کردن مفاد برنامه فراگیر و حل مسائل پرورشی، تربیتی و آموزشی در تمام ساحت‌های 6گانه برعهده بگیرند و بازوان اجرایی مدیران مدارس، مربیان و معاونین پرورشی باشند که اگر مدیران مدارس به آنان باور داشته باشند منشا اقدامات مؤثر خواهند بود.

انتهای پیام/