در برنامه مناظره با موضوع سند تحول بنیادین آموزش و پرورش مطرح شد /۲

نیروی انسانی مهم‌ترین رکن تحول آموزش‌وپرورش/ کمبود امکانات برای اجرای تحول بنیادین

شناسه خبر: 1193494 سرویس: اجتماعی
سیدمحمد بطحایی

معاون توسعه مدیریت و پشتیبانی وزارت آموزش و پرورش، گفت: سند تحول بنیادین در بعد مفهومی قوی نوشته شده است اما عملیاتی کردن آن به برخی شرایط و امکانات نیاز دارد.

به گزارش خبرنگار اجتماعی خبرگزاری تسنیم، برنامه مناظره غیر محرمانه امشب با موضوع سند تحول بنیادین آموزش و پرورش پخش شد که در این برنامه محمد بهرنگی معاون سازمان جهانی آموزش و استاد دانشگاه خوارزمی، حمیدرضا کفاش معاون پرورشی و فرهنگی آموزش و پرورش، علی زرافشان معاون آموزش متوسطه آموزش و پرورش و سید محمد بطحایی معاون توسعه مدیریت و پشتیبانی آموزش و پرورش حضور داشتند.

حمیدرضا کفاش معاون پرورشی و فرهنگی وزارت آموزش و پرورش با اشاره به این که سند تحول بنیادین یک سند افتخار آفرین و سطح بالا است، گفت: اندیشمندان حوزوی و دانشگاهی در تدوین مبانی نظری و عملی سند تحول بنیادین تلاش کرده‌اند. 

* علم آموزی و کسب مهارت‌های زندگی باید به هم پیوسته باشند

وی افزود: حیات طیبه چشم انداز تعلیم و تربیت اسلامی است و 6 ساحت تربیتی شامل: ساحت عقیدتی، سیاسی و اجتماعی، زیبایی شناسی، علمی و فن‌آورانه، زیستی و تربیت بدنی و اقتصادی در سند تحول بنیادین اشاره شده است. بر این اساس آموزش دانش‌آموزان باید در جهت حرکت به سمت حیات طیبه باشد.

معاون پرورشی و فرهنگی وزارت آموزش و پرورش ادامه داد: مطابق سند تحول بنیادین، علم آموزشی، کسب مهارت‌های زندگی و ویژگی‌های تربیتی باید به هم پیوسته باشند و مجموعه فعالیت‌های نظام تعلیم و تربیت تحت عنوان برنامه درسی و پرورشی باید بخشی از ساحت‌های ششگانه تربیتی را تحت پوشش قرار دهد.

* مطابق حیات طیبه تعلیم و تربیت باید دانش‌آموز را برای زندگی آماده کند

در ادامه برنامه مناظره با موضوع سند تحول بنیادین علی زرافشان معاون آموزش متوسطه وزارت آموزش و پرورش با اشاره به این که حیات طیبه جهت‌گیری وزارت آموزش و پرورش است مطرح کرد: براساس حیات طیبه تعلیم و تربیت باید دانش‌آموزان را برای زندگی کردن آماده کند تا در دوران تحصیل و پس از آن زیست خوبی داشته‌ باشند، اما این زیستن باید چگونه باشد. 

وی ادامه داد: در سند تحول بنیادین آمده است که در طول 12 سال دوران تحصیل دانش‌آموز باید به مراتبی از حیات طیبه دست یابد و نه تمام آن چرا که بخشی از زندگی دانش‌آموز مربوط به دوران قبل از مدرسه و بخشی از زندگی آن به ویژه زندگی اجتماعی مربوط به دوران پس از مدرسه است. 

زرافشان ادامه داد: اصحاب تعلیم و تربیت به این نتیجه رسیده‌اند که یادگیری برای دانستن کفایت نمی‌کند و یادگیری برای به کار بستن در زندگی و زیست فردی و اجتماعی، نیاز است. 

در ادامه این برنامه سید محمد بطحایی معاون توسعه مدیریت و پشتیبانی وزارت آموزش و پرورش با اشاره به این که اجرای سند تحول بنیادین نیازمند امکانات و منابع لازم برای عملیاتی کردن راهکارهای دستیابی به حیات طیبه است گفت: براساس آسیب‌شناسی که در سال‌های گذشته صورت گرفته است به این نتیجه رسیدیم که جایی که در سیستم تلاش و هزینه بسیاری صرف می‌کنیم اما در پیاده سازی افق‌ها از تامین امکانات مورد نیاز قافل هستیم با مشکل مواجه می‌شویم. 

معاون توسعه مدیریت و پشتیبانی آموزش و پرورش مطرح کرد: پس از 37 سال از پیروزی انقلاب اسلامی قطعاً نیازمند سند تحول بنیادین آموزش و پرورش بودیم که از اسناد قبلی کامل‌تر است. چرا که این سند در بار مفهومی قوی نوشته شده است، اما عملیاتی کردن آن مستلزم برخی شرایط و امکانات است. 

وی افزود: مهم‌ترین رکن برای اجرای برنامه‌های تحولی در آموزش و پرورش نیروی انسانی است، مطرح کرد: نیروی انسانی باید مهارت و توانایی مورد نیاز را برای به کارگیری دانش در کلاس درس داشته باشد و انگیزه‌های لازم را برای به کارگیری آن در مدرسه برای او ایجاد کنیم. 

انتهای پیام/

 

    برای دریافت مهمترین اخبار عضو کانال تسنیم در تلگرام شوید.
    مهمترین عناوین اخبار
    مهمترین عناوین اخبار اجتماعی
    تلگرام اجتماعی