اذعان وزارت بهداشت به عدم امکان جایگزینی "آموزش مجازی" به جای حضوری و عملی در رشته‌‌های علوم پزشکی

اذعان وزارت بهداشت به عدم امکان جایگزینی "آموزش مجازی" به جای حضوری و عملی در رشته‌‌های علوم پزشکی

وزارت بهداشت تاکید کرد: "آموزش مجازی هرگز به طور کامل جایگزین آموزش‌‌‌‌های حضوری و عملی به خصوص در رشته‌‌های گروه علوم پزشکی نیست."

به گزارش خبرنگار بهداشت و درمان باشگاه خبرنگاران پویا؛ همزمان با شیوع کرونا در جهان و کشور ما، امر آموزش تحت تأثیر قرار گرفت.

این تأثیر در گروه‌‌های علوم پزشکی که آموزش آن‌‌ها بالاخص در همه‌‌گیری کرونا اهمیت ویژ‌‌ه‌‌ای دارد، بیشتر نمایان شد؛ در همین راستا، یک فعال صنفی در یادداشتی برای خبرگزاری تسنیم به مسائل و مشکلات آموزش مجازی گروه‌‌های پزشکی پرداخت.

در این یادداشت که با عنوان کلاف سردرگم آموزش علوم پزشکی در روزهای کرونا منتشر شد، به این مشکل اشاره شده بود که سامانه‌ای تحت عنوان «نوید» توسط وزارت بهداشت از سال‌های قبل در حال توسعه است اما این سامانه هنوز با وجود گذشت 10 ماه از آغاز بحران کرونا، نتوانسته انتظارات آموزشی دانشجویان را برآورده کند؛ از سوی دیگر، کیفیت آموزش در دانشگاه‌‌های علوم پزشکی افت کرده است.

در همین راستا، روابط عمومی و اطلاع رسانی وزارت بهداشت، درمان و آموزش پزشکی در پاسخ به انتشار این گزارش، جوابیه‌‌ای ارسال کرده است که متن آن به شرح زیر است:

«با شیوع اپیدمی کووید 19، تمامی دانشگاه‌‌‌‌ها در سراسر جهان به سرعت آموزش‌‌‌‌های خود را به سمت آموزش مجازی و غیر حضوری سوق دادند و این امر به عنوان تنها راه حل ادامه تحصیل دانشجویان در زمان تعطیلی محیط فیزیکی دانشگاه‌‌‌‌ها شناخته شده است. خوشبختانه در دانشگاه‌‌‌‌ها و دانشکده‌‌های علوم پزشکی ایران نیز به دلیل زیر‌‌ساخت‌‌‌‌های نرم افزاری و سخت افزاری که از قبل تهیه و مستقر شده بود این مهم با کمترین مشکل و وقفه محقق شد. در این بین اقدامات دانشگاه علوم پزشکی مجازی مانند طراحی و ارائه سامانه مدیریت یادگیری الکترونیکی نوید و موکس کشوری آرمان، آیین‌‌نامه‌‌ها و دستورالعمل‌‌‌‌های ارائه آموزش مجازی اثربخش و برنامه‌‌‌‌های توانمندسازی اعضای هیات علمی از موثرترین موارد بوده است.

هم اکنون نیز بار اصلی آموزش مجازی بر روی 70 سامانه نوید دانشگاه‌‌های علوم پزشکی کشور است که توسط دانشگاه علوم پزشکی مجازی در اختیار ایشان قرار گرفته و پشتیبانی می‌‌‌‌شود. به طوری که تعداد دانشجویان فعال در این سامانه‌‌‌‌ها در پایان ترم به بیش از 200 هزار و اعضای هیات علمی فعال به حدود 25 هزار نفر افزایش یافته است. تعداد محتواهای الکترونیکی بارگذاری شده بر روی سامانه‌‌های نوید از 10 هزار در طی 3 ماه به بیش از 950 هزار محتوا افزایش یافته است و در طی این ترم بیش از 40 هزار آزمون بر روی نوید برگزار شده است.

نکات زیر در مورد خبر منتشر شده قابل توجه است:

معاونت آموزشی وزارت بهداشت، درمان و آموزش پزشکی و دانشگاه علوم پزشکی مجازی به عنوان متولی سامانه مدیریت یادگیری الکترونیکی نوید این سامانه را به طور منظم بر اساس بازخوردهای ارسالی از دانشگاه‌‌‌‌ها به روز رسانی کرده و توسعه می‌‌‌‌دهد و از هر نوع پیشنهاد و انتقاد استقبال می‌‌‌‌کند.

متاسفانه نویسنده محترم مقاله مذکور هیچ آگاهی از این سامانه نداشته و کلیه مشکلات موجود در آموزش مجازی دانشگاه‌‌ها اعم از برنامه‌‌ریزی، نوع محتوا و ... را به سامانه نوید نسبت داده است.

سامانه نوید قابلیت بارگذاری انواع فایل‌‌های الکترونیکی اعم از متنی، پاورپوینت، محتوای الکترونیکی، فیلم، تصویر و ... را به عنوان یک بستر کاربرپسند دارد. نوع، کیفیت و کمیت محتواهای الکترونیکی بارگذاری شده، در حیطه اختیار استادان محترم درس است و ربطی به سامانه نوید ندارد.

نویسنده محترم مقاله از یک سو به نبود کلاس آنلاین و وبیناری اعتراض کرده است و از سوی دیگر از استفاده از سامانه‌‌‌‌های لازم برای برگزاری این کلاس‌‌‌‌ها مانند ادوبی کانکت، اسکای روم و ... انتقاد کرده است که با هم در تناقض است.

آموزش مجازی هرگز به طور کامل جایگزین آموزش‌‌‌‌های حضوری و عملی به خصوص در رشته‌‌های گروه علوم پزشکی نیست. همانطور که در آیین‌‌نامه‌‌ها و دستورالعمل‌‌های تصویب و ابلاغ شده معاونت آموزشی و شورای عالی آموزش مجازی به کرات ذکر شده، این آموزش‌‌‌‌ها باید بخش‌‌‌‌های تئوری را پوشش دهد تا حضور دانشجویان در محیط فیزیکی (بیمارستان‌‌ها و ...) به منظور جلوگیری از شیوع کووید-19، تا حد امکان کاهش یابد. ذکر کاربردی نبودن آموزش مجازی برای دروس عملی و بالینی نه تنها ارتباطی به سامانه نوید ندارد، بلکه از بدیهیات آموزش پزشکی است. سامانه نوید امکانات استاندارد برای ارتباط بین استاد و دانشجو و ایجاد یک آموزش مجازی تعاملی را فراهم کرده است. استفاده از این امکانات در اختیار استادان محترم است.

اگرچه ارتباطی بین سامانه نوید و هزینه اینترنت وجود ندارد و این امر در حیطه اختیارات وزارت بهداشت، درمان و آموزش پزشکی نیست، ولی به استحضار می‌‌‌‌رساند که وزارت محترم ارتباطات و فناوری اطلاعات آدرس کلیه سایت‌‌‌‌های آموزش مجازی از جمله کلیه سامانه‌‌‌‌های نوید کشور را دریافت کرده و برای رایگان شدن در اختیار ارائه کنندگان اینترنت در سطح کشور قرار داده است.

دانشگاه علوم پزشکی مجازی به عنوان دبیرخانه شورای عالی آموزش مجازی بر وجود نواقص آموزش مجازی در کشور اذعان دارد، ولی در عین حال سرعت بهبود و ارتقای کیفی این آموزش‌‌ها در دانشگاه‌‌‌‌ها و دانشکده‌‌‌‌های علوم پزشکی کشور را مناسب می‌‌‌‌داند. در عین حال از کلیه انتقادات و پیشنهادات علمی، آکادمیک و مستند دانشجویان گرامی و اعضای هیات علمی محترم استقبال می‌‌‌‌کند.»

توضیحات تسنیم

در بخشی از یاداشت تسنیم به فشل بودن امر آموزش در دانشگاه‌‌های علوم پزشکی اشاره شده که ارائه ناقص و کم کیفیت محتوا درسی تنها بر بستر پاورپوینت در بستر سامانه آموزش مجازی نوید و ارائه فایل‌های صوتی محدود و ناکارآمد برای دروس بالینی که نیاز به آموزش بصری دارند، از نقاط ضعف آموزش در دانشگاه‌‌های علوم پزشکی است.

اما در جوابیه وزارت بهداشت به این نکته توجه نشده است که نگارنده، این مشکلات را تحت عنوان "نقاط ضعف آموزش مجازی در دانشگاه‌های علوم پزشکی" آورده است و نه فقط نقاط ضعف سامانه نوید!

از سوی دیگر، افزایش کیفیت ارائه خدمات آموزشی به دانشجویان علوم پزشکی، مستلزم افزایش نظارت بر نحوه عملکرد اساتید و ارائه خدمات آموزشی به دانشجویان است که امید می‌‌رود این مهم محقق شود.

البته اذعان وزارت بهداشت به وجود نواقص در آموزش مجازی جای امیدواری برای رفع این نواقص را دارد؛ امید است که با برطرف شدن این مشکلات، کیفیت امور آموزشی دانشجویان پزشکی که در دروان کرونا از اهمیت ویژه‌‌ای برخوردار است ارتقا پیدا کند.

جدیدترین خبرها و تحلیل‌های ایران و جهان را در کانال تلگرامی تسنیم بخوانید. (کلیک کنید)

انتهای پیام/

واژه های کاربردی مرتبط
انتخابات 1400
سعید جلیلی
محسن رضایی
سید ابراهیم رئیسی
علیرضا زاکانی
سید امیرحسین قاضی زاده هاشمی
محسن مهرعلیزاده
عبدالناصر همتی
واژه های کاربردی مرتبط
پربیننده‌ترین اخبار اجتماعی
اخبار روز اجتماعی
مهمترین اخبار
کارگزاری فارابی
Hamrah avval
رازی
کرونا
فولاد
بلیط هواپیما
triboon