به گزارش خبرنگار اجتماعی خبرگزاری تسنیم، اوتیسم یک اختلال عملکردی ـ رشدی است که در سه سال اول زندگی بروز مییابد و فردی که با این طیف اختلالات به دنیا میآید از لحاظ ارتباط و تعامل با دیگران دچار مشکل میشود و تمام حواسی که یک فرد را به دنیای پیرامون وصل میکند، در این افراد دچار اختلال است.
هماکنون تعداد قابل توجهی از دانشآموزان مبتلا به اوتیسم در مدارس عادی در کل کشور تحصیل میکنند؛ 3 هزار و 500 دانشآموز مبتلا به اوتیسم در نظام آموزشی هستند که حدود 400 نفر آنها در مدارس عادی تحصیل میکنند.
دانشآموزانی که اوتیسمی شناخته میشوند، اگر در سطح آموزشپذیر قرار بگیرند و از نظر بهره هوشی جزو دانشآموزان کم توان ذهنی محسوب شوند، در مدارس استثنایی پذیرفته میشوند و اگر امکان تحصیل در مدارس عادی وجود داشته باشد، مشکلی برای تحصیل در این مدارس ندارند.
هماکنون وزارت آموزش و پرورش به دنبال ایجاد نظام آموزشی ویژه دانشآموزان اوتیسم است.
در همین ارتباط حمیدرضا طریفی؛ رئیس سازمان آموزش و پرورش استثنایی درباره تغییرات برنامه درسی ویژه دانشآموزان اوتیسم به تسنیم گفت: برای اولین بار در سازمان آموزش و پرورش استثنایی، گروه آموزشی اوتیسم و چند معلولیتی را ایجاد کردیم تا به صورت تخصصیتر به دانشآموزان اوتیسم بپردازیم.
وی افزود: در سالهای گذشته اوتیسم به لحاظ طبقهبندی سازمان آموزش و پرورش استثنایی، ذیل گروه هیجانی ـ رفتاری قرار میگرفت و به صورت یک گروه اختصاصی دیده نمیشد اما اکنون اوتیسم را به لحاظ تخصصی از گروه هیجانی ـ رفتاری جدا کردیم تا به صورت تخصصی مورد بررسی قرار گیرد و نظام آموزشی و برنامهریزی درسی ویژه این دانشآموزان را داشته باشیم.
رئیس سازمان آموزش و پرورش استثنایی ادامه داد: همکاران ما به صورت اختصاصی بر روی اهداف دورههای تحصیلی دانشآموزان اوتیسم کار میکنند تا ساختار دورههای تحصیلی مبتنی بر اهداف و هویت شکل بگیرد و بتوانیم یک نظام برنامهریزی آموزشی و درسی را ایجاد کنیم.
طریفی حسینی یادآورشد: تا زمانی که این چارچوب نظری کامل نشود نمیتوانیم وارد بازنگری اساسی برنامههای درسی دانشآموزان اوتیسم شویم فعلاً تصمیم داریم در کنار برنامههای درسی موجود چند واحد درسی دیگر متناسب با ویژگیهای دانشآموزان اوتیسم اضافه یا جایگزین کنیم، به عنوان مثال از نظر تعاملات ارتباطی و اجتماعی و انعطافپذیری ذهنی که باید داشته باشند.
رئیس سازمان آموزش و پرورش استثنایی بیان کرد: در این فضا باید بتوانیم پودمان و محتوای آموزشی ایجاد کنیم که در کنار برنامه درسی موجود با آنها کار شود تا در برنامه 2 تا 3 سه ساله بتوانیم چارچوب، اهداف، هویت و ساختار دورههای تحصیلی و فهرست شایستگیها در هر دوره تحصیلی را مشخص کنیم و مبتنی بر آن به صورت اساسی برنامه درسی دانشآموزان اوتیسم را کاملاً از دانشآموزان کمتوان ذهنی متمایز کنیم.
طریفی حسینی در پاسخ به این پرسش که این طرح برای دانشآموزان اوتیسمی که در مدارس عادی تحصیل میکنند هم اجرا میشود یا خیر، اظهار کرد: هنوز چارچوب به طور کامل مشخص نشده ، جهت گیری سازمان این است که یک نظام ویژه دانشآموزان اوتیسم ایجاد شود.
وی در پاسخ به این پرسش که آیا این طرح تا سال تحصیلی آینده عملیاتی میشود یا خیر، گفت: در نظر داریم برخی پودمانها را در کنار برنامه درسی فعلی ایجاد کنیم و حالت مطلوب این است که از دوره پیش از دبستان بتوانیم برنامه درسی اختصاصی دانشآموزان اوتیسم را داشته باشیم اما اکنون این بازنگری با این عمق و شدت اتفاق نمیافتد.
انتهای پیام/